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wissen, als die Kennzelehen zwar allgemein ver- 
breiteter aber das praktische Leben nicht berühren- 
der Pflanzen im Gedüchtnisse zu haben. Wenn da- 
her der Verf. sagt, dass eine allgemeine Naturge- 
schichte des Pflanzenreichs, worunter er das Erhleb- 
lichste aus der Anatomie, Physiologie, Geographie 
und Geschichte der Pflanzen und Botanik verstan- 
den haben will, nur in soferne gelehrt werden solle, 
als noch ein fünfter Curs stattfánde, dass aber da. 
mit „um Gottes Willen kein Lehrer sich befassen 
solle, der nicht Botaniker von Profession ist, indem 
sonst sehr viel Unrichtiges und nicht recht Verdautes 
gelehrt werden könne, das dem ins Gescháftsteben 
eintretenden Schüler nachtheilig werden könne, — 
so müssen wir ihm zwar in letzterer Hinsicht Recht 
geben, weil überhaupt keiner als Lehrer auftreten 
soll, der seines Gegenstandes nicht vollkommen Mei- 
ster ist, in ersterer Beziehung ihm aber geradezu 
widersprechen, da wir mit der Mehrzahl unserer 
Collegen die wiederholte Erfahrung gemacht haben, 
dass ein deutlicher, von Subtilitäten und gelehrten 
Spitzfindigkeiten freier Vortrag über die Lebensver- 
richtungen der Gewächse, ihre Verbreitung über 
die Erde u. s. w. das jugendliche Gemüth weit mehr 
anspricht und bildet, als die langweilige Erklürung 
von Kunstausdrücken, die, mit Widerwillen erlernt, 
eben so bald wieder vergessen werden. Der Verf. 
scheint also nicht recht bedacht zu haben, wie nahe 
er einem grösstentheils sehr ehrwürdigen Stande 
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