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rubens, proliferus) ahmen proliferirende Anaphytosen-(Hypophytosis 
sarmentosa) die Blattbildung nach. Bei den Sphacelaria - und Cia- 
dostephus- Arten nimmt die gequirlte Ramification zuweilen das An- 
sehen vom Blattquirlen an, doch ist von einer Ordnung in der Stel- 
lung nicht die Rede, . 
Was man Knospen bei den Flechten und Lebermoosen nennt, 
ist nur eine leichte Metamorphose der parakladischen (proliferiren- 
den) Anaphytose überbanpt, und eine aus Stiel und Blättern (Archi- 
kladium und Parakladium) zusammengesetzte Knospenbildung kann 
hier nicht erscheinen. 
Die Wurzeln können der Natur der homorganischen Anaphy- 
tose gemäss ganz fehlen und gehören nicht nothwendig zum homor- 
ganischen Thallus. An dem Rhizothallus der Pilze fallen sie von 
selbst weg; bei den Tangen erscheinen sie bloss als Haftorgane, 
und fehlen wenigstens in den späteren Vegetationsperioden bei den 
schwimmenden Sargassum- Arten ganz; auch bei den Lichenen 
sind die Wurzeln nur Haftorgane, die selbst vielen ganz fehlen. 
Nur bei den Moosen tritt die! Neigung zur Wurzelbildung be- 
stimmter bervor. 
3. Enanophytosis und Epanaphytosis der Homorgana. 
Die Sporen- und Sporangienbildung geschehen nach den Ge- 
setzen der Enanaphytosis, worin sich jedoch in modifieirter Weise 
die Gesetze der Anaphytosis überhaupt wiederholen. In der Form 
der Sporen- und Sporangienbildung tritt eine grosse Mannigfaltig- 
keit bei den homorganischen Pflanzen, wie ähnlich in der Blumen- 
und Fruchtbildung der Heterorgana auf, und diese auf die allge- 
meinen Bildungsgesetze zurückzuführen, ist ein dringendes Bedürf- 
niss in einer Zeit, wo man mit raschen Schritten in Kenntniss der 
Bildungsgesetze der Blumen und Früchte vorschreitet. Dieses Be- 
dürfniss erscheint um so grösser, wenn man bedenkt, wie unend- 
lich die Kenntniss der Pilze, Flechten, Algen durch die serupulöse 
künstlich - terminologische Distinetion so vielerlei "Theile und Organe 
in den Diagnosen dieser Pflanzen erschwert wird, und dass eine 
Erleichterung dieser Kenntniss nur durch Vereinfachung der 
Diagnosen mittelst Zurückführung der Organe auf ihre allgemeinen 
Bildungsgesetze möglich werden wird, Bis jetz sind hier die Miss- 
verständnisse noch so gross, dass man Fruchttheile der Pilze als 
Stengel oder Thallustheile beschreibt, wie z. B. den Strunk des 
