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Söniderüng. und ‚Verbindung: der.Anaphyta zu erfüllen, Dieser Zweck 
wäre süfrkeine”tindere Art zu erreichen gewesen, Darin liegt die 
Naturnothiwendiäkeit “adf"Versweigung. und ihre währe „Bedeutung 
im Pflanzenreich, , 
„Wir schen ‚also dareh, di "alib R Hägliche und desshalb- 
g: «weigung , deren 
wrehigkaie ai der“ "Wissenschaft bikker b so gut wie ‘gänzlich über- 
sehen worden “ist: 
staltung. ‘Die Verbindungder Anaphyta zu einer corporativen Ein- 
“heit und gleichkeitig"das” gesonderte Auseinanderhalten der’einzelnen 
Individuen auf:äine: bewüiderungswürdige Weise erfüllt, Die Ver- 
zweigung mit ihrer Grundlage, der Gliederung , hat darum eine so: 
tiefe“ Beleätüng für das Pflanzenreich , weil sie das morphologische 
Aufbau Gestaltungsgesetz, das morphologische Bildungsprineip 
aller Pflanzeniheile - “and damit den Schöpfungsplan” der verschiedenen - 
Pflanzengestalten:i insich” "trägt, Sie ist das grosse Mittel. der Natur, 
den Reichtum von Formen im Pflanzenreich, welche nichts anderes 
sind, als verschiedene Verzweigungsformen, hervorzuhringen, 
In den Gliederungs-"und Verzweigungsgesetzen ‘üinden wir daher 
1) das“ ‘Erkfärungsprineip, aus dem wir alle äusseren Pflanzentheile: 
“ Wurzel; Stengel, Blätter; Blumen und Früchte: in ihrer Genesis ver- ' 
stehen lernen, und 2) das Prineip der Charakteristik der verschie- 
denen Formen und Ar pen’; weil der Charakter nur der beson- 
dere Ausdruck des allgemeine: 'Entwickelungsgesetzes der Verzweig- 
. ung und Gliederung’ | f 
Die Metamorphosenlehre kann keine Erklärung der specifischen 
Bildungsart der verschiedenen Pflanzengestalten geben, weil sie alle 
“ sr Pfänze auf das Identische des Blattes reduzirt, ohne die 
des Blattes selbst erklären zu können, daher es nur 
ein. anerfiächlichee Vorfähren ist, zu sagen, dass Blumen und Früchte 
nein sölkeh: Während es uns: auf das Verständniss der Ver- 
. schtedenheitnf Kühe eben ünkömmt, Da di Verzweigungs- 
a ai Wu phöitterväfhrtngen „ » 80 können diese allein ‚die 
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ehsten Lebenszwecke in der Pflanzenge-. 
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