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3). Hartigs dritte Hypothese, dass der „Bildungssaft", nach- 

 dem er in den „Bastkorper" abwarts gestiegen sei, nun in's IIolz 

 iibertrete , um in diesem aufwarts zu steigen, basirt sich auf die 

 beiden vorhergehenden unhaltbaren Hypothesen. Man kann aus- 

 driicklich zugeben, dass die im Holz der Baume wahrend des 

 Winters abgelagerten Reservestoflfe im Holz selbst als Losung 

 emporsteigen , aber es ist unmoglich, diesen Vorgang bei den 

 „Keimlingen" und den annuellen Pflanzen, ja sogar bei jedeni 

 Laubtrieb der Baume gelten zu lassen: das heisst aus dem Coin- 

 plicirten noch Unbekannten , das Einfache und Bekannte erklii- 

 ren. Bei Keimj^anzen ist ja in den ersten Stadien der Entwi- 

 ckelung noch gar kein Holz vorhanden, und folglich kann das- 

 selbe auch keine Stoffe aufwarts leiten; spater (z. B. bei Pha- 

 seoltis, Qtfercus u. v. a.) bildet sich Holz im Keimstamm (noch 

 wahrend der Keimung), allein dieses junge Holz ftihrt niemals 

 assimilirte StofFe, es enthalt keinen eiweissartigen Schleim, keine 

 Starke, keinen Zucker, kein Fett, wahrend diese Stoffe in den 

 Leitzellen und dem Parenchym der Einde und des Markes Alles 

 erftillen ; soil man nun mit Hartig annehmen, dass sich im 

 jungen Holz der Keimpflanze ein unbekannter Bildungssaft be- 

 wege, und die genannten Stoffe, deren Herkunft und Zweck so 

 wohl bekannt ist , ignoriren ? Bei den belaubten Trieben der 

 Baume sollen die in den Blatters bereiteten Stoffe zunachst in's 



Holz tibergehen, daselbst aufsteigen, und dann im Bastkorper 

 abwarts steigen; allein, meines Wissens findet sich im Holzkor- 

 per einjaliriger Triebe gerade zur Zeit ihres lebhaftesten Wachs- 

 thums keincr von den Bildungsstoffen , die dagegcn in dem Pa- 

 renchym und den Leitzellen massenhaft anzutreffen sind; erst 

 spater sammelt sich in den Marki^trahlen und im Holzkoi-per Starke. 

 Wenn irgend wo, so sind an den EndknosT^en, wo neuc Blatter, 

 Bliithen, Intemodieu sich bilden; die Bildungsstoffe nothig, sie 

 miissen gerade diesen iiussersten Endcn der wachsenden Triebe 

 zugefuhrt warden. Nach Hartig konnte nur das Holz diese 

 Aufwartsleitung besorgen, aber das jungste gegen die Knospe hin 

 liegende (ausgebildete) Holz enthalt keinen der uns bekanntcTi 

 Bildungsstoffe; ziemlich weit unter der Spitze des Triebes hort 

 das Holz ganz auf, an der iiussersten Spitze , wo immerfort neiie 

 Organe sich bilden, gibt es kein Holz, es entstebt hier erst spa- 

 ter; kann es einen starkcren Beweis gegen Hartigs Hypothoseu 

 geben? Das Holz soil allein aufwarts leiten, und es findet sich, 

 dass gerade an den obersten Enden, wo Bildungsstoffe nothig 



