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Als Bildungsursachen oder besser als Bildungsreize betrachte ich 
alle diejenigen mechanischen, physikalischen und chemischen Ein- 
wirkungen, aus denen überhaupt Gestaltveränderungen entspringen ; 
alle derartige Einflüsse haben den Charakter von Reizursachen, die 
aus ihnen entspringenden Formänderungen die Bedeutung von Reiz- 
wirkungen in dem Sinne, wie ich es in meinen „Vorlesungen“ dar- 
gestellt habe. In den Reizerscheinungen macht sich eben eine ganz 
besondere Art von Causalität geltend, die wesentlich darauf beruht, 
dass jede Reizursache durch die sehr; complieirten Strukturverhältnisse 
des organisirten Körpers Wirkungen erzeugt, die anscheinend mit 
der Reizursache kaum etwas zu thun haben.) Die höchst einfachen 
Causalbeziehungen, mit denen es der Physiker und Chemiker. zu thun 
hat, genügen nicht zur Erklärung von Lebenserscheinungen, am 
wenigsten von solchen, welche Gestaltungsvorgänge zur schliesslichen 
Wirkung haben. Daher geschieht es so häufig, dass auf physiolo- 
gischem Gebiet die Wirkungen in überraschender Weise ganz anders 
ausfallen, als man nach der Gewohnheit des physikalischen und 
chemischen Denkens erwarten dürfte: z. B. ein Eingriff, von dem 
man eine Verkleinerung erwartet, bewirkt eine Vergrösserung, wo 
man eine Begünstigung durch gewisse äussere Eingriffe voraussicht, 
tritt eine Schädigung ein u. s, w. 
. Es scheint nicht überflüssig, auf diesen Punkt aufmerksam zu 
machen, weil wir es im Folgenden mehrfach mit Thatsachen dieser 
Art zu thun haben. Nichts kann verkehrter sein, als auf Grund rein 
physikalischer und chemischer Begriffe und Schlussfolgerungen physio- 
logische oder gar morphologische Effeete voraussagen zu wollen.?) 
Zuweilen trifft es zu, meist aber nicht. 
1) Erklärende Beispiele vergl. in meinen „Vorlesungen“. 
2) So wird z. B. in neuerer Zeit vielfach auf Grund rein chemischer Er- 
wägungen gesagt, dass Formaldehyd CH,O das erste Assimilationsprodukt der grünen 
Organe sei; während die directe sorgfältige Beobachtung ergibt, dass es nicht der 
Fall ist und dass selbst kleine Spuren von CH,O für die chlorophyllhaltigen Zellen 
als starkes Gift wirken. Dies auf Grund ausführlicher Untersuchungen, die ich 1890 
gemacht habe. — Ebenso glaubte man früher, die sog. chemischen Lichtstrahlen 
müssten die Assimilation bewirken und als meine Beobachtungen ergaben, dass es 
die gelben sind, da wurde diese Thatsache zurückgewiesen, weil man den Unter- 
schied von physiologischen und rein chemisch -physikalischen Wirkungen nicht 
kannte. — Physik und Chemie der Organismen ist eben etwas ganz anderes als 
Physiologie, besonders wenn es auf Gestaltungsprocosse ankommt. 
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