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sprünglichen Matterzellen der Sporen, sich zerspaltet in ge- 
trennte Partien. Die Zeiimomente der Bilduug.der beiden Ar- 
ten von ursprünglichen Matterzellen sind bis auf eine gewisse 
Stufe der Entwickelung isochron dem Entwickelungsgange. 
Auf einer gewissen Stufe aber der gleichzeitigen Entwickelung 
beider weichen die arsprünglichen, während gleicher Zeit- 
abschnitte gleichmässig sich entwickelnden und entsprechenden 
Zustände von einander ab: die eine Reihe von Zellen beginnt 
sich höher zu gestalten durch abermalige Theiluung, und in 
Folge dieser zur Neubildung von Zellen — den Sporen — 
Veranlassung zu geben, die andere Reihe von Zellen ver- 
bleibt auf der bis zu diesem Zeitpunkte gleichwerthigen Stufe, 
zu welcher beide Reihen von Zellen gleichzeitig fortgeschrit- 
ten sind. :Von da ab beginnt jede der beiden Reihen sich in 
der Weise zu entwickeln, .wie die Verschiedenheit der ur- 
sprünglichen Anlage in der nothwendigen Folge es mit- sich 
bringt. Der Bildungsgang bei beiden Arten von Zellen ist 
bis auf eine gewisse Stufe der Entwickelung derselbe, näm- 
lich ‚wenn die Entwiekelung des Iunern der Zellen beider Rei- 
hen in dem Maasse fortgeschritten ist, dass die chemischen 
Elemente des bildungsfähigen Stoffes fähig sind, zu dem anfüng- 
lichen Gestaltungsprocesse desselben, welchen wir oben be- 
trachtet haben, der dem weiteren Entwickeln der Zelle vor- 
hergeht, sich ‚zu vereinigen, so beginnen sich in den beiden 
Reihen. von Zellen die körnigen Bildungen aus dem Proto- 
plama zu entwickeln, deren Entstehen eine neue Epoche in 
dem Leben der Zelle kennzeichnet. Diesen Bildungsprocess 
hahe ich bereits bei den ursprünglichen Mutierzellen der Spo- 
ren ausführlich besprochen. Der erste Akt einer bemerkba- 
ren Entwiekelung des Innern in beiden Reihen von Zellen 
lässt bereits erkennen die Verschiedenheit beider Reihen uud 
die verschiedene. Bedeutung derselben, welche im vollendeten 
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