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Fig. 4. Ein Blatt mit Brutkorngebilden, dieselben’ wurden nur: 
„am Rande des Blattes gezeichnet, um die Zeichnung, nicht: 
zu sehr zu verwickeln und um den Ursprung derselben von: 
den Zellen des Parenchyms des Blattes erkennen zu lassen, 
Fig. 4a. : Querschnitt durch ein solches Blatt. Das Parenchym 
des Blattes ist aus einer einfachen Reihe von Zellen zusam- ' 
. mengeseizt, von diesen erheben sich die Brutkorngebilde; 
. aaaa. sich zu Brutkorngebilden nicht weiter entwickelnde 
‚Zellen, “ 
Fig,.5. : DreifBrutkörner, links ohen ein Brutkorn ‚ohne Schei- 
dewand, rechts oben und unten Brutkörner mit ‚bereits ge- 
bildeten Scheidewänden; aa «a. Zellenkerne. , 
Fig..6. ‘Drei zusammenhängende Brutkörner , die zwei oberen 
durch die erste Fortpflanzungsart, durch Aussackung und Ab- 
schnürung, gebildet, nach Behandlung mit ; Schwefelsäure 
und hierauf erfolgendem Zusatz von Jodlösung. 
Fig. 7. Ein Brutkorn ohne Scheidewand nach derselben Be- 
handlung. . 
Fig. 8. Zwei zetrennte Brutkörner mit Lereits gebildelen 
Scheidewänden,: dieselbe Behandlung; bei der linken sind 
die Inbaltsportionen durch die Einwirkung der Schwefelsäure 
mehr kontrahirt worden, wie bei der rechten, indem: die 
‚ Inbaltsportionen au den äusseren Begrenzungen. der Scheide 
wand nach Innen gezogen sind. \ 
Fig.9. Ein Brutkorn, welches durch die erste Fortpflanzung®- 
‚art sich fortpflanzt, nach derselben Behandlung; in’der rech- 
ten hinter der Entwickeluug der linken Aussackung zurück- 
geblieben oder erst nach der Entstehung gebildet, ist der 
Inhalt wieder mit dem Inhalte der Mutterzelle. zusammen“ 
gezogen, während in der linken entwickelteren Anssnekung 
der Inhalt sich von dem der Mutterzelle getrehnt:hat;. die 
beiden zerrissenen Inkalisportionei zogen. sich: nah jede für 
