





Uber Begriffsbildung in der Lehre von den 



Fnanzenformationen '. 



Von 



Dr. Rob. Gradmann 



Tubingen. 



Die Lehre von den Pflanzenformationen ist in der heutigen Pflanzen- 

 geographie als Darstellungs- wie als Forschungsmittel immer mehr in den 

 Mittelpunkt geruckt, und eine Summe von tiichtiger Arbeit ist gerade in 

 den letzten beiden Jahrzehnten an deren Ausbau gewendet worden. Um 

 so mehr ist es zu verwundern, wie auffallend wenig vergleichbare Ergeb- 

 msse in dieser llichtung bisher erzielt worden sind. Es ist daruber ja 

 schon Ofters geklagt worden. Wer an die pflanzengeographische Bearbei- 

 tung eines groBeren Gebietes geht, kann sich auch in den besterforschten 

 ndern nur se lten auf wirklich brauchbare Vorarbeiten in der Formations- 

 ehre stutzen; in der Hauptsache muB jeder mit den Einzelbeobachtungen 

 '" alien Teilen seines Gebiets wieder von vorne anfangen. 



Die Ursaehe dieses fur den Fortschritt der Wissenschaft so hinder- 



icnen Zustandes findct man gewohnlich in dem Fehlen einer einheitlichen 



°menklatur, und es sind ja auch schon eine Reihe von beachtens- 



werten Vorschlagen zur Beseitigung dieses Ubelstandes zutage gefordert 



w orden. Ich fttrchte aber, der Fehler liegt noch tiefer. Ehe man sich 



a "f bestimmte Worte einigt, sollte man uber die zu Grunde liegenden Be- 



8 ri ffe einig sein, und um sich daruber verstandigen zu konnen, scheint 



■jur eine weitere Klarung und methodische Durcharbeitung der maBgeben- 



en Be griffsreihen' dringend erforderlich. Zu dieser Vorarbeit mochte ich 



einen kleinen Beitrag liefern. 



'• Die Einteilung der Formationen. Die nachstliegende Einteilung 

 •st die physiognomische (Walder, Gebusche, Wiesen usf.), sofern sie von 

 unserer rein auBerlichen unmittelbaren Anschauung ausgeht; sie ist auch 



*) Die folgende Niederschrift war fur einen Vortrag bei der Zusammenkunft der 

 len v ereinigung der systemat. Botaniker u. Pflanzengeographen in Strafiburg bestimmt. 

 _ dieser Veranlassung erklart sich die Beschrankung der Literaturangaben und zum 

 eu auch die Wahl der Beispiele. 



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