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Fortgeschrittene wird daher in gleicher Weise das Werkchen als Leitfaden bei seinen 
Untersuchungen mit Erfolg benützen können. G.B; 
Lindner, P. Einrichtungen und Methoden für den mikrobiologischen 
Unterricht im Massenbetrieb. (Mikrokosmos, 6. Jahrg. 1912/13, 
p- 201—208, 227—234.) 
Der Verfasser sucht durch vorliegende Artikel Stimmung zu machen für die Ein- 
führung mikrobiologischer Unterrichtsstunden. „Es erscheint eigentlich ganz selbst- 
verständlich, ‘‘, sagt derselbe in der Einleitung, ‚daß die Schule auf demselben Wege, 
auf dem die Wissenschaft zu den wichtigsten Erkenntnissen gelangt ist, auch dem 
Schüler das Wissen beibringt.‘‘ ‚Wenn die Biologie, die Lehre vom Leben, insbesondere 
durch die Mikrobiologie gefördert wurde, so muß auch die Schule sich des Mikroskops 
als einer Hauptwaffe zur Erzielung einer naturgemäßen Auffassung der Wirklichkeit 
bedienen.‘ „Der Schüler muß die wichtigsten Entdeckungen, de Leuwenhoek, 
Schwann; Kutzing, Ehrenberg, Pasteur, Koch, Brefeld; 
Hansen machten, selbst erleben und sich von ihnen begeistern und anregen lassen.“ 
„Das alles ist nur möglich, in einem mikrobiologischen Unterrichte, in dem jeder 
Schüler über einen eigenen Platz und ein Mikroskop verfügt, in dem er selbständig 
Kulturen anlegen und sie fortlaufend beobachten kann.‘ Auf weitere Erörterungen 
des Verfassers kann hier nicht eingegangen werden, das Gesagte möge genügen, um 
auf den lesenswerten Aufsatz aufmerksam zu machen. 12. H: 
Mildbraed, J. Botanik. (Wissenschaftliche Ergebnisse der Deutschen 
Zentral-Afrika-Expedition 1907—1908 unter Führung Adolf 
Friedrichs, Herzog zu Mecklenburg. Bd. II, Lief. 5 und Lief. 6. 
Leipzig [Klinkhardt & Biermann] 1912 und 1913. Preis der 
Lieferung M. 4.20.) 
Obgleich die beiden neuen Lieferungen dieses für die Kenntnis der afrikanischen 
Flora so wichtigen Werkes keine Bearbeitungen von Kryptogamen, sondern nur 
solche von Phanerogamen enthalten, so möge doch hier auf das Forterscheinen 
desselben aufmerksam gemacht sein. Die in den früheren Lieferungen erschienenen 
Bearbeitungen der Pteridophyten, Algen, Pilze und Moose sind in früheren Bei- 
heften der Hedwigia besprochen worden. GEBR: 
Sedgwick, W. T. und Wilson, Ed. B. Einführung in die Allgemeine 
Biologie. Autorisierte Übersetzung nach der zweiten Auflage von 
Dr. R. Thesing. 8° X und 302pp. Mit 126 Abbildungen im 
Text. Leipzig und Berlin (B.G. Teubner) 1913. Preis geh. M. 6.—, 
in Leinwand geb. M. 7.—. 
Die Verfasser beabsichtigen in diesem Werke keineswegs eine erschöpfende 
Darstellung der Biologie zu geben, sondern versuchen nur den Anfänger zu einem 
tieferen Verständnis des Baues und der Funktionen der Lebewesen hinzuführen, ihm 
eine Kenntnis zu verschaffen, wie sie heute zur allgemeinen Bildung gehört und die 
zugleich die Grundlage für ein eindringenderes Studium der allgemeinen Biologie, 
Zoologie, Botanik, Physiologie oder Medizin liefert. Sie geben, da nach ihrer Ansicht 
die Biologie gleich der Physik und der Chemie von Anfang an die Grundeigenschaften 
der Materie und Energie erörtern sollte, in den ersten drei Kapiteln eine elementare 
Darstellung der lebenden Substanz und der Lebensenergie. Die in diesen Kapiteln 
erörterten Tatsachen werden in den folgenden praktisch angewandt und durch ein- 
gehende Untersuchung je eines verhältnismäßig einfach gebauten Repräsentanten 
