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Graebner, P. Lehrbuch der allgemeinen Pflanzengeographie nach 
entwicklungsgeschichtlichen physiologisch-ökologischen Gesichts- 
punkten, mit Beiträgen von P. Alscherson. Leipzig (Quelle &Meyer) 
1910. 303 pp. 150 Fig. Preis brosch. 8, geb. 9 M. 
An pflanzengeographischen Lehr- und Handbüchern ist zwar kein Mangel, 
aber nicht jeder dürfte in der Lage sein, die hohen Anschaffungskosten zu 
tragen, solange es sich nur um das Studium vom Standpunkte des Nichtfach- 
mannes handelt. Dieser Punkt ist aber deshalb wichtig, weil heute in weiten 
Kreisen der Wunsch laut geworden ist, eine knappe und zeitgemäße Darstellung 
der Pflanzengeographie zu besitzen, die namentlich von den Gesichtspunkten 
der Entstehung der Floren und der Ökologie der Formationen ausgeht. Diese 
Lücke soll das Buch von Graebner ausfüllen, indem es sachgemäße Darstellung 
mit einem verhältnismäßig niedrigen Preise vereinigt. 
Da nicht alle Zweige der Pflanzengeographie erschöpfend in kurzer Dar- 
stellung berücksichtigt werden können, so wird das Hauptgewicht auf das 
Werden der jetzigen Pflanzenwelt (genetische Pflanzengeographie), das Aus- 
sehen der heutigen Florengebiete (floristische Pflanzengeographie) und die Be- 
dingungen für das Bestehen der heutigen Pflanzengemeinschaften (ökologische 
Pflanzengeographie) gelegt. In den meisten Büchern wird der zweite Abschnitt 
ganz besonders berücksichtigt, während der erste fast ganz vernachlässigt wird. 
Auf den Inhalt der einzelnen Abschnitte genauer einzugehen, verbietet sich 
von selbst, da die Tatsachen natürlich nur knapp dargestellt sind und Einzel- 
heiten in sehr großer Fülle geboten werden. Im allgemeinen wird man die 
Überzeugung aussprechen können, daß das Buch eine recht gute Einführung 
in die Pflanzengeographie bietet, mag auch einzelnes vielleicht nicht ganz klar 
und zweckentsprechend dargestellt sein. Für den Anfänger gibt das Buch sehr 
viel, vielleicht mehr als er zur Orientierung braucht. 
Das Abbildungsmaterial ist recht reichhaltig, aber manche Bilder hätten 
instruktiver sein können. Die Bilder aus Schmeil, die für Schulzwecke vorzüglich 
sein mögen, genügen zum Teil nicht zur Illustrierung eines wissenschaftlichen 
Buches. Hier wäre Ersetzung der Bilder durch bessere oder Auslassung am 
Platze gewesen. Diese kleinen Mängel lassen sich in einer späteren Auflage 
leicht beseitigen. G. Lindau. 
Landsberg, B. Didaktik des Botanischen Unterrichts. 8°, XIII und 
303 pp. Mit 19 Figuren im Text und auf 1 Tafel. (Didaktische 
Handbücher für den realistischen Unterricht an Höheren Schulen 
unter Mitwirkung von Prof. B. Landsberg-Königsberg i. Pr., P rof. 
Dr. C. Matzdorf-Pankow, Prof. 0. Ohmann-Pankow, Prof. Dr. C. 
Rohrbach-Gotha, Prof. R. Watzel-Prag, herausgegeben von Prof. 
Dr. Alois Höfler-Wien und Prof. Dr. Friedr. Poske-Berlin. VII 
Band. Leipzig und Berlin [B. G. Teubner] 1910.) Preis geb. M. 8.— 
In dem genannten bekannten Verlage ist eine Sammlung von Didaktischen 
Handbüchern im Erscheinen begriffen, die geeignet sind eine Lücke in der Lite- 
ratur auszufüllen. Diese Handbücher „sollen den praktischen Bedürfnissen des 
Lehrers entgegenkommen, der durchdrungen ist von der Größe der Aufgaben, 
die durch einen allseitigen Sachunterricht und nur durch ihn zu lösen sind, der 
sich aber auch der Schwierigkeiten bewußt ist, die mit diesen Aufgaben ver- 
knüpft sind“. „Zugleich sollen die Didaktischen Handbücher der Zersplitterung 
entgegenwirken, die bei der wachsenden Zahl realistischer Unterrichtsfächer zu 
fürchten ist, und vielmehr die Einheit dieser Fächer durch möglichst zahlreiche 
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