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seit ihrer Begriindung durch Schleiden und Schwann durch zahlreiche 

 Studien gefordert worden, leider aber hat es lange Zeit bei der Zersplitterung 

 der Literatur zwischen beiden oft der notigen Fiihlung zueinander ermangelt, 

 wahrend gerade auf diesem Spezialgebiete ein Zusammeni;ehen der Forscher 

 der verschiedenen Disziplinen und ein Zusammengeben der Forschungsresultate 

 unerlaftlich ist. Damit durfte nun auch das Erscheinen der vor- 

 liegenden neuen Zeitschrift als ein im hochsten Grade berech- 

 tigtes bezeichnet werden konnen. 



Was der Herausgeber im Prospekt versprochen und beabsichtigt hatte, 

 hat er mit Hilfe seiner Mitarbeiter, unter denen sich viele bewahrte und be- 

 rufene finden, schon im ersten Jahrgange gehalten und durchgefuhrt. Die erste 

 Abhandlung bringt aus der Hand Richard Hertwich's gleichsam eine Ein- 

 leitung iiber neue Probleme der Zellenlehre. Ihr folgen solche von G. Tischler, 

 A. und K. E. Schreiner, R. Goldschmidt, M. Popoff, M. G. Sykes, 

 Kristine Bonnevie, H. Lams, Alfr. Kuhn, VI. Ruzcicka, R. Fick, 



Fr. Meves. 



Die hervorragendsten Zellforscher des In- und Auslandes haben dem neuen 



Unternehmen ihre Mitarbeit zugesagt, so wollen wir mit dem Herausgeber 



hoffen, dafi es gelingen wird, durch dasselbe die Zentralisation der Zellliteratur 



der verschiedenen Disziplinen zu crreichen. Wir bemerken noch, dafi die 



bekannte Verlagsbuchhandlung alles getan hat fur eine dem wissenschaftlichen 



Wert der Zeitschrift entsprechende Ausstattung. G. H. 



t 



Doehler, M. Unsere heutigen Lehrmittel, besonders fur die Natur- 

 wissenschaft, Kindermuseen, Schulmuseen und Schulgarten. 

 Gr. 8°. 1907. Verlag von Quelle & Meyer in Leipzig. Geh. 



0,80 M. 



Geben wir ausnahmsweise statt eines Referates die kurze lnhaltsangabe 

 — eine solche fehlt der Schrift — an: Fortschritt in der Herstellung von An- 

 schauungsmitteln (Stillleben, Situs- und Doppelpraparate , biologische Stillleben 

 als Trockenpraparat). Griinde dafiir, daft alle die ja ziemlich teueren Praparate 

 und Unterrichtsmittel (Tafeln, zerlegbare Modelle) kaum in einer ihrem Werte 

 und ihrer Bedeutung entsprechenden Weise ausgeniitzt werden. Schul- 

 museen helfen da iiber die sich ergebenden Schwierigkeiten hinweg. An 

 Hand der Schrift: The work of a children's museum von Ms. Anna Billings 

 Gallup (in the nature study review, II. vol. Nr. 5 V. 1906) erlautert der Verfasser 

 grundlich das ^Brooklyn Institut of Arts and Sciences«, das grofiartig ein- 

 gerichtete Schulmuseum, das mit einer Kinderbibliothek (iiber 5000 Bande) ver- 

 bunden ist und eine eigene Zeitung: »The museum news* kostenfrei verteilt. 

 Wegen des riesigen Museums miissen Filialen in der Stadt errichtet werden. 

 Am nachsten kommt dem Brooklyner Museum die Urania in Berlin. Einrichtung 

 dieser. Schulmuseen sind auch in Provinzstadten notig; es wird empfohlen, die 

 Schulsammlungen zu Schulmuseen umzugestalten. Mittel hierzu. Wichtig ist 

 die Begleitung der Kinder. Zum Schlussc erlautert der Verfasser die Anlage 

 und den Zweck von Schulgarten und fuhrt aus Berlin Beispiele an. 



Matouschek (Wien). 



Engler, A. Die Pflanzenwelt Afrikas insbesondere seiner tropischen 

 Gebiete. Grundziige der Pflanzenverbreitung in Afrika und die 

 Charakterpflanzen Afrikas. II. Band. Charakterpflanzen Afrikas 

 (insbesondere des tropischen) I. Die Pteridophyten, Gymnospermen 

 und monokotyledonen Angiospermen. (Die Vegetation der Erde, 



