152 TU. Biologischer Teil. 



und geben den neu auftretenden Tochterkernen den Ursprung; um sie 

 herum grenzen sich Plasmapartien ab, die außen A'on einer farblosen 

 schleimigen Substanz umgeben sind. Diese »Amoeboiden« (Pansporo- 

 blasten?) teilen sich in zwei Teile (Sporoblasten?) und diffenzieren 

 sich in einzelne Protoplasmabezirke, die sich allmählich zu den cha- 

 rakteristischen Sporen verwandeln. Der Rest des Amoeboides de- 

 generiert, sein Kern verschwindet und die Sporen werden allmählich 

 frei. — 



Als letzter der neueren Autoren, die sich mit der Sporenbildung 

 beschäftigt haben, muß hier noch Keysselitz (223) erwähnt werden, 

 der die betr. Vorgänge bei Myxoholus pfeifferi Thel. einer Untersuchung 

 unterzog. Wir haben schon früher bemerkt, daß sich seine Funde 

 nicht mit denen Merciers (321) beim gleichen Parasiten decken; auch 

 von Schröder weicht dieser Autor darin ab, daß die erste Anlage 

 des Pansporoblasten einkernig ist. Diese Propagationszellen erster 

 Ordnung teilen sich dann und erst die aus ihnen entstandenen Pro- 

 pagationszellen zweiter Ordnung schreiten zur Sporenbildung, indem 

 aus jeder durch Teilung zwei verschieden große Zellen entstehen. Je 

 zwei solcher Zellpaare legen sich aneinander, die beiden kleineren 

 Zellen verschmelzen und bilden um die beiden größeren eine Hülle. 

 Diese letzteren teilen sich, bis zwölf einkernige Zellen entstanden 

 sind. Von diesen verschmelzen je zwei und es bleiben daher nur 

 zehn Zellen übrig, von denen zwei zwei Kerne besitzen. Hierauf tritt 

 eine Sonderung in zwei Zellhaufen von je fünf Zellen ein (vier ein- 

 kernige und eine zweikernige). Aus den einkernigen Zellen entstehen 

 die Schalen- und die Polkapselzellen, aus der zweikernigen der Amoe- 

 boidkeim usw. usw. (vgl. das Kapitel über die Fortpflanzung). 



Die hier besprochenen modernen Arbeiten zeigen uns, daß heute 

 in den Ansichten über die Fortpflanzung noch keineswegs Überein- 

 stimmung herrscht, daß sogar bei der gleichen Spezies die Vorgänge 

 verschieden dargestellt werden. Es wird aber wohl mit der Zeit eine 

 Klärung der strittigen Fragen erfolgen und sich möglicherweise heraus- 

 stellen, daß die Art der Sporenbildung bei den verschiedenen Gat- 

 tungen durchaus nicht auf die gleiche Weise vor sich geht, daß also 

 ein gemeinsamer Typus der Sporenbildung nicht A^orhanden ist; wahr- 

 scheinlich aber werden sich doch so allgemeine Gesichtspunkte er- 

 geben, daß die einzelnen Bildungsmodi irgendwie miteinander in Be- 

 ziehung treten. 



Die schon früher von verschiedenen Autoren (z. B. Doflein [113] 

 und Schröder [450]) theoretisch aufgestellte Forderung der Vereini- 

 gung junger oder älterer vegetativer Formen zum Zwecke des Kernaus- 

 tausches konnte von Auerbach (8) bei seinen experimentellen In- 

 fektionsversuchen mit ziemlicher Sicherheit nachgewiesen werden. 



