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Es ist ganz zufällig, ob man eine gute oder schlechte Überein- 

 stimmung hier bekommt — und schon dadurch verliert „die wahr- 

 scheinliche Abweichung" ihren "Wert. Um dies aber nicht nur an 

 einem dafür zurechtgelegten Beispiel zu sehen, können wir eine 

 Variationsreihe nehmen, wo die Sache schlagend hervortritt. So 

 fand Pledge für 1000 Blüten von Banunculus repens die folgende 

 Variation der Kelchblätteranzahl: 



Blätteranzalil 3 4 5 6 7 

 bei Individuen 1 20 959 18 2 



Diese Keihe gibt den Durchschnittswert von genau 5; wir 

 finden q^ = 4,74 und q.^ = 5,26; Q = + 0,26; demgemäß konnten 

 wir bei Klassenvarianten die Erwartung haben, daß die mittlere 

 Hälfte der Varianten zwischen den Grenzen 5 + 0,26 läge. Hier 

 finden wir aber, daß 959 Promille innerhalb + Q liegen, nämlich 

 5 Kelchblätter haben. 



Es tritt in diesen Verhältnissen der Unterschied zwischen Klassen- 

 varianten und Ganzvarianten deutlich hervor. Der reelle Unter- 

 schied ist nun aber nicht wesentlich. Es wurde schon gesagt, daß 

 Klassenvarianten eigentlich auch durch ganz bestimmte Zahlen 

 irgend einer sehr kleinen Maßeinheit charakterisiert sind, daß wir 

 aber wegen der Unvollkommenheit unserer Methoden diese Zahlen 

 nicht scharf bestimmen können. Diese Betrachtung ist allerdings 

 vom biologischen Standpunkt aus gesehen Haarspalterei; aber wir 

 können ohne einen solchen Vorwurf wohl sagen, daß Ganz Varianten 

 Gleichgewichtszustände repräsentieren. Der Zustand im ge- 

 gebenen Organismus bestimmt, ob etwa 3 oder 4 oder 5 oder 6 

 usw. der betreffenden Organen (Kelchblätter, Randblüten, Flossen- 

 strahlen usw.) gebildet werden. "Wenn in derjenigen Entwicklungs- 

 phase, in welcher die betreffenden Organe angelegt werden sollen, 

 die Größe, die Form, die Stellung oder der Ernährungszustand, 

 sagen wir kurz der ,,Stoff", ein solcher ist, daß z. B. mehr als die 

 gewöhnliche normale Anzahl Organe, a, angelegt werden können, 

 dann treten verschiedene Möglichkeiten ein. Die Anzahl kann 

 die normale, a, bleiben, dafür werden die Organe aber wenig- 

 stens anfangs größer, oder die Organe können in größerer Zahl, 

 a -\- n, gebildet werden. Bei geringem Überschuß an ,,Stoff" werden 

 die Organe wohl nur größer, bei einem gewissen Überschuß aber 

 wird ein überzähliges Organ gebildet, a -\- i; bei noch größerem 

 Überschuß werden die a -{- i Organe größer ausfallen, während 



