Zur Einführung. (Gedanken über Hydrobiologie in der Schule,) IX 



Was hier vor allem gezeigt werden sollte, war, daß für 

 beide Lehrziele, also auf beiden Stufen des biologischen 

 Unterrichts die Fauna und Flora unserer Süßwässer so weit 

 als irgend möglich herangezogen werden sollte, natürlich 

 immer als integrierender Bestandteil der gesamten „Natur- 

 beschreibung" und „allgemeinen Biologie". 



Dabei kann, soweit es sich um die Unterstufe oder auch 

 um die sehr eile Orientierung der älteren Schüler handelt, ein 

 Buch wie das vorliegende „Praktikum" vortreffliche Dienste 

 leisten. Es bringt außer den technischen Anweisungen eine 

 kurze Beschreibung der wichtigsten und häufigsten Vertreter 

 der Mikrofauna und -flora. Erfreulicherweise berücksichtigt 

 der Verfasser die Lebewelt des Ufers und die des offenen 

 Wassers gleichmäßig. 



Für die Oberstufe des biologischen Unterrichts ist der 

 Lehrer — auch soweit es sich um hydrobiologische Fragen 

 handelt — vorzugsweise auf seine eigene Erfahrung und Über- 

 legung angewiesen; er ist ja in der Lage, diesen Teil seiner 

 Lehrtätigkeit in der mannigfachsten Art auszugestalten, je 

 nach seinen besonderen Neigungen und Vorstudien und auch 

 je nach den lokalen Verhältnissen. 



Leipzig, 1. August 1910. 



Prof. R. Woltereck. 



Vorwort. 



Im folgenden wollen wir dem Leser in kurzen Zügen einen 

 Überblick über einen Teil der Tier- und Pflanzenwelt des 

 Süßwassers zu verschaffen suchen. Auf jedes Gebilde kann 

 natürlich nicht eingegangen werden; es gilt vor allem, über 

 die einzelnen großen Gattungen der Fauna und Flora des 

 Süßwassers, seien es nun Anhänger der Planktonten oder 

 nicht, zu berichten. 



