Entwicklungsgeschichte. 



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einem Muttertier sehr heterogene Nachkommen hervor, welche selbst 

 wieder nach neuen Teilungen den Muttertieren ähnliche Formen er- 

 zeugen können (z. B. Coccidien, Hämosporidien). Verfolgen wir 

 jedoch die Schicksale eines Protozoenindividuums und seiner Nach- 

 kommen, so stellen wir fest, daß — so verschieden voneinander die 

 einzelnen Stadien, welche bei den Fortpflanzungsvorgängen entstehen, 

 auch sein mögen — sie doch stets in gesetzmäßiger Folge zur Ent- 

 stehung der Formen, von denen wir ausgingen, zurückführen. Die 

 verschiedenen Stadien eines Protozoons schließen sich zu einem 

 „Zeugungskreis" aneinander, wie uns vor allen Dingen durch 

 die Untersuchungen Schaudinns klar geworden ist. 



Als Beispiel diene uns der Zeugungskreis von Trichosphaerium 

 Sieboldi nach Schaudinn. Bei diesen vielkernigen foraminiferen- 

 ähnlichen Rhizopoden 

 sind die gewöhnlichen 

 agamen Individuen mit 

 einer aus zahlreichen 

 stäbchenartigen Bil- 

 dungen aus kohlen- 

 saurem Magnesium be- 

 stehenden Hülle um- 

 geben (Fig. 243 1). Sie 



teilen sich entweder '■-:-, "' >••• 



durch Plasmotomie, in- 

 dem sie in vielkernige 

 Stücke zerfallen, oder 

 durch multiple Tei- 

 lung, indem ebenso 

 viele kleine Rhizo- 

 poden, wie Kerne im 

 Muttertier vorhanden 

 waren, aus der leer zu- 

 rückbleibenden Hülle 

 ausschwärmen. Diese 

 Individuen wachsen 

 heran, entwickeln sich 

 dabei insofern anders 

 als ihre Muttertiere, 



als sie keine Stäbchenhülle bilden. Auch gehen aus ihrer multiplen 

 Teilung kleine geißeltragende Individuen hervor, die Gameten, welche 

 zu je zweien kopulieren. Aus der Zygote entwickelt sich wieder ein 

 Individuum mit Stäbchenhülle. Damit ist also der Zeugungskreis ge- 

 schlossen. Wir haben hier einen Zeugungskreis mit sehr klar er- 

 kennbarem Generationswechsel vor uns, wobei die eine Gene- 

 ration sich rein ungeschlechtlich vermehrt, während die andere bei 

 der Teilung Gameten produziert, deren weitere Entwicklung die Be- 

 fruchtung voraussetzt. Beide Generationen sind ferner hier durch 

 ihre Morphologie deutlich zu unterscheiden. 



Wie man sieht, spricht man in diesem Fall von Generationswechsel, 

 indem man die Teilungen, welche zur Bildung von zahlreichen un- 

 geschlechtlichen Individuen in einem Fall, zur Bildung von zahlreichen 

 Gameten im anderen Fall führen, mit den zahlreichen Zellteilungen 

 vergleicht, welche beim Generationswechsel der Metazoen ein einzelnes 



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Fig. 242. Schema der Sporoduktenbildung und der 

 Anordnung der Sporen in der Cyste bei Clepsidrina ovata. 

 Vergr. 336. (Nach Schnitzler.) 



Do Mein, Lehrbuch der Protozoenkunde. 4. Aufl. 



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