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fassung über die Ehe steht im Gegensatz zu der heute noch leider 

 vielfach herrschenden Anschauung, daß die Frau in erster Linie zur 

 Erzeugung von Kindern bestimmt sei und im übrigen wesentlich dem 

 Manne untergeben und unebenbürtig sei. Nicht als ob ich Anhänger 

 jener wäre, die der Frau gleiche Rechte und Fähigkeiten zuerkennen, 

 wie dem Manne — das wäre nicht naturgemäß gedacht! Vielmehr 

 sollen der Ehefrau — und mit ihr der Frau überhaupt — die ihrer 

 Eigenart entsprechenden Rechte nicht vorenthalten werden, vor allem 

 soll ihr die Bildungsmöglichkeit nicht verschlossen werden, damit 

 sie auch zur Heranbildung ihrer Kinder fähig gemacht wird. Und dies 

 ist ja m. E. das Gebiet, auf dem Mann und Frau harmonisch und ein- 

 heitlich wirken sollen. Glücklich der Ehemann und Familienvater, 

 dessen Frau die Kindererziehung im Sinne Ernst Haeckels zu leiten 

 vermag, d. h. so, daß der Wirklichkeitssinn und die Liebe zur Natur 

 von frühester Jugend an in der kindlichen Seele geweckt und gefördert 

 wird. Und wie leicht ist es, den Kindern Freude an Tier und Pflanze 

 einzuprägen, und ihm damit zugleich die Zusammengehörigkeit des 

 Menschen und der gesamten übrigen Welt ins Herz zu pflanzen! 

 Grundlegend für alle Pädagogik muß die Anerkennung des ,, bio- 

 genetischen Grundgesetzes" sein, das ja bekanntlich auch auf gei- 

 stigem Gebiete wirkt. Nur der kann eine Kinderseele mit ihren Re- 

 gungen, besonders ihren Fehlern, richtig beurteilen und behandeln, der 

 sie vom Standpunkt jenes Gesetzes betrachtet und zugleich sich dessen 

 bewußt wird, daß für Bildung und Erziehung eines Menschenkindes 

 neben der Vererbung die äußeren Einflüsse der Umgebung maß- 

 gebend sind. Je stärker sich schädliche Wirkungen der Vererbung 

 zeigen, desto stärker muß die Erziehung eingreifen. Ich stehe nicht 

 auf dem Standpunkt, daß man, wie viele übermoderne Pädagogen es 

 wollen, das Kind sich völlig ausleben läßt, gleichviel wie es veranlagt 

 ist. Gerade die Erfahrung vom Gesetz über Vererbung und Anpassung 

 sollte die Pädagogen notwendigerweise dazu führen, daß sie gegebenen- 

 falls bewußt auf die Entwicklung einer Menschenseele einwirken. Wie 

 wir durch die Erkenntnis der Naturgesetze auf allen andern Gebieten 

 uns dieselben nutzbar bzw. dienstbar zu machen suchen, so soll es 

 auch auf dem Gebiete der Erziehung geschehen. Die Erfahrung, die 

 ich persönlich an meinen Kindern gemacht habe, hat mir gezeigt, 

 daß man bei frühzeitigem Einfluß sehr wohl unerwünschte Charakter- 



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