ggE]B]gggggEjgE]B]ggg3gBjggggggE]B)B]E]E]B]E]EiB]E]E]E]EjE]E]Ej5jE]Ei5]E]B]E]EjE]Eig 



seine beiden Seiten im Auge behält. Daß sein Wert als „heuristische 

 Hypothese" ein bedeutender ist, hat die Entwicklung der Ontogenie 

 gezeigt, die unter dem Einfluß des Gesetzes eine beispiellos frucht- 

 bare Epoche durchlaufen hat. Andererseits ist nicht zu verkennen, 

 daß die Rekapitulationstheorie einer neuen und gründlichen Durch- 

 arbeitung bedarf, welche die kritischen Einwände ebenso zu berück- 

 sichtigen hat wie die vertieften Erkenntnisse der neueren Biologie. 



Während man sich in der Biologie noch über das Biogenetische Grund- 

 gesetz streitet, findet dasselbe bereits eine fruchtbare Anwendung in 

 der Psychologie. Wilhelm Ament findet es in der Entwicklung der 

 Sprache und der Pflanzenkenntnis ,, empirisch in überraschenderweise 

 bestätigt." Felix Rosen sieht in ihm ,,ein Prinzip, das uns ungezählte 

 Einzelerscheinungen in der darstellenden Kunst unter gemeinsamerii 

 Gesichtspunkt zusammenfassen und verstehen lehrt". E. W. Bredt kon- 

 statiert, daß ,,die künstlerische Entwicklung der mittelalterlichen 

 Zeichnung fast genau die Stufen durchmacht, die Georg Kerschen- 

 steiner in seinem Werke: Die Entwicklung der zeichnerischen Be- 

 gabung (1905) für das Kind aufstellt," Und Lamprecht stellt fest, daß 

 die Kinderforschung imstande ist, ,,für eine vergleichende Kulturge- 

 schichte der verschiedenen Rassen und da mit für eine allgemeine Mensch- 

 heitsgeschichte sehr wertvolle Materialien und Fingerzeige zu liefern." 

 Auch sein Schüler Levinstein sucht ,,den Leser zu überzeugen, daß die 

 Kinderzeichnungen mit ihren Eigentümlichkeiten nicht vereinzelt da- 

 stehen, sondern daß das Kind in dem kurzen Zeitraum von etwa zwölf 

 Jahren andeutungsweise die Entwicklung der Rasse durchmacht." 



So schickt sich das Biogenetische Grundgesetz an, aufs neue und 

 in einem neuen Gebiet fruchtbar zu werden. 



ANMERKUNG 



Die Geschichte und Theorie sowie den gegenwärtigen Stand des Biogenetischen 

 Grundgesetzes habe ich dargestellt in der Schrift: ,,Das Biogenetische Grundgesetz 

 Ernst Haeckels und seine Gegner" (2. Aufl. 1909). Dort ist auch weitere Literatur 

 angegeben. Über die Anwendung des Gesetzes in bezug auf die geistige Entwicklung 

 ist besonders zu vergleichen: Ament, Entwicklung der Pflanzenkenntnis beim Kinde 

 und bei Völkern. 1901. — Derselbe, Kind und Ursprache. 1902. — Rosen, Dar- 

 stellende Kunst im Kindesalter der Völker (Zeitschrift für angewandte Psychologie, 

 Bd. I, S. 93 — 118). — Lewinstein, Kinderzeichnungen bis zum vierzehnten Lebens- 

 jahre. Mit Parallelen aus der Urgeschichte, Kulturgeschichte und Völkerkunde. 

 1905. (Im Anhang dazu ein Fragebogen von Lamprecht.) 



'C]Q]E]E]E]E]E]E]g]E]5]B]E]S]E]E]B]e]^E]E]G]E]C|Q]B|E]E]E]E]E]B]E1G]ü]E]E]S]E]S]E]G]E^ 



121 



