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enthalten ist, darauf es bei der Land- und Stadtwirtschaft, bei 

 Künsten, Gewerben, Manufakturen und dem Handel ankommt; 

 den Inhalt dieses Büchleins der Jugend bekannt zu machen, gehört 

 gleichfalls in grösseren Städten dem dritten Lehrer." 



Das erstgenannte Buch wurde vomKonsistorialrat Dr. H e c c ard 

 entworfen ; da man es jedoch zu weit angelegt fand, erhielt er 

 den Auftrag, aus demselben einen Auszug für Landschulen zu 

 verfertigen, der unter dem Titel ,, Lehrbüchlein zum Unterricht für 

 Kinder auf dem Lande" erschien , während der ausführlichere 

 Entwurf als ,, Lehrbuch für Stadtschulen" Verwendung fand. Da 

 mir leider die beiden Werkchen nicht vorliegen, so folge ich in 

 der Charakterisierung derselben wieder Helm. „Der naturgeschicht- 

 liche Stoff für Kinder auf dem Lande bewegte sich in sehr engen 

 Grenzen. Die Einteilung der Naturkörper in Tier-, Pflanzen- und 

 Mineralreich, einige Hauptmerkmale der drei Naturreiche und die 

 Einteilung der Tiere in Menschen, vierfüssige Tiere, Vögel, 

 Amphibien, Fische, Insekten und Gewürm, ist alles, was die Dorf- 

 kinder kennen lernen sollten. Im ,, Lehrbuch für Stadtschulen" 

 dagegen sind der Naturgeschichte 60 Seiten gewidmet. 

 Beinahe die Hälfte davon kommt auf Menschenkunde. Der 

 menschliche Körper ist seinen äusseren und inneren (,,festen und 

 flüssigen") Teilen nach beschrieben und zwar in dem Stile eines 

 recht kurz gefassten Lehrbuches der Anatomie , so dass die 

 deutschen und lateinischen Namen der einzelnen Organe, ihrer 

 Teile und Teilchen die Hauptsache bilden. Die drei folgenden 

 Hauptabschnitte: von den Tieren, Pflanzen und Mineralien, ent- 

 halten fast nichts als die Einteilungen dieser Körper, nur in 

 dem von den Pflanzen ist etwas über den Bau derselben voraus- 

 geschickt. Die Tiere sind „„nach des Ritters Linne System"" in 

 6 Klassen (vierfüssige Tiere, Vögel, Amphibien, Fische, Insekten 

 und Würmer) eingeteilt, bei deren zahlreichen Unterabteilungen 

 immer eine Anzahl Artennamen als Beispiele stehen. Jeder der 

 24 Klassen des Linne'schen Pflanzensystems „„wurden zur Übung 

 der Anfänger die bekanntesten zu jeder Klasse gehörigen Pflanzen 

 nach ihren Geschlechts- oder auch trivialen Gattungsnamen bei- 

 gefügt."" In ähnlicher Weise enthält der Abschnitt „„von dem 

 Mineralreiche"" eine Einteilung der Mineralien „„nach Wolters- 

 dorf' s System in 6 Klassen (Erden, Steine, Salze, Erdharze, 

 Halbmetalle, Metalle) nebst einem Anhange: die zufälligen 

 Mineralien oder versteinerten Sachen, Petrefacten."" Jeder Ab- 

 schnitt ist mit einer Frage überschrieben." 



