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L. : Ja, oder bis eine Veränderung mit ihm vorgeht. Wie 

 heissen wir nun diese Veränderungen? Er . . . Er . . . 

 Erschei . . . 



K. : Erscheinungen. 



L. : Richtig ! Und weil sie in der Natur vorfallen ? Natur- 

 erschei ... 



K. : Naturerscheinungen. 



L. : Als z. B. im Herbste eine starke Röte über den Ber»^en 

 war, glaubten die Leute schon , es bedeute Krieg. Das 

 ist Aberglauben. Eben das war eine Naturerscheinuii;^, 

 ein Nordlicht. — Um sich nun einen Begriff der Tiere 

 zu machen, teilt man sie in ähnliche Klassen, und zwar 

 zuerst nach ihrem Blute in drei Klassen. Wie heissen sie ? 



K. : Mit rotem warmen, rotem kalten und weissem klebrichten 

 Blut. 



L. : In die erste Klasse gehören die Sau . . . 



K. : Die Säugetiere und Vögel. 



L. : In die zweite die Fi . . . 



K. : Die Fische und Amphibien. 



L. : In die dritte die In . . . 



K. : Insekten und Würmer. 



L. : Wie habe ich von den Insekten noch anders gesagt? 

 Glie ... 



K. : Gliedertiere. 



L. : Nennet mir einige ; die Kelleressel (schweizerischer Aus- 

 druck). Und aus der Raupe, was giebt es für ein Insekt ? 

 Eine Pup . . . 



K. : Eine Puppe. 



L. : Wie habe ich euch gesagt, dass man die Säugetiere 

 abteilt ? 



K. : In zweihändige. 



L. : Dahin gehört der Affe, der am meisten Ähnlichkeit mit 

 dem Menschen hat, denn er hat Einbildungskraft, 

 Phantasie und noch andere Seelenkräfte. Wer kann mir 

 sagen, wie man die Seelenkräfte der Menschen einteilt? 



K. : Erkenntnisvermögen , Gefühlsvermögen und Willens- 

 vermögen. 



L. : Wisst ihr, wo die Affen zu Hause sind ? u. s. w. 



Alles, was uns aus diesem Kraut- und Rübengemengsel 

 wirklich scharf entgegentritt, ist die Manie, in den Kindern streng 

 systematisches Wissen zu erzielen. Da aber die eine Schabion») 



