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Originell ist offenbar Zerrenner's Idee, den Unterricht in 

 der Anthropologie auf der Unterstufe mit Erzählungen z. B. über 

 unmässige Kinder etc. zu beginnen , hieraus Gesundheitsregeln 

 abzuleiten und den Bau des menschlichen Körpers der Oberstufe 

 vorzubehalten. 



Die Grundsätze D e n z e 1 ' s und Zerrenner's suchte 

 B. G. Kern, Rektor der höheren Bürgerschule zu Jüterbog, für 

 eine fünfklassige Schule zu verwerten. ^) Er verteilt den natur- 

 geschichtlichen Stoff auf 5 Stufen. In der Unterklasse sollen 

 durch Anschauungsübungen die ersten naturhistorischen Begriffe 

 und Kenntnisse erworben werden ; die Kinder sollen geübt werden 

 im Auffinden der Merkmale, im Aufsuchen der Ähnlichkeiten und 

 Verschiedenheiten, sowie im Klassifizieren. In der 4. Klasse 

 sind die Realgegenstände noch nicht in getrennten Unterrichts- 

 stunden abzuhandeln, sondern vereint als Heimatskunde mit be- 

 sonderer Berücksichtigung der Geographie. Die 3. Klasse knüpft 

 an Belehrungen über Erzeugnisse der Erde einen mehr zusammen- 

 hängenden Unterricht der Naturbeschreibung. ,,Die Schüler müssen 

 eine Übersicht des Ganzen erhalten und die Einteilung der ein- 

 zelnen Produkte in ihre Reiche, Klassen und Ordnungen etwas 

 genauer kennen lernen, müssen von der Abhängigkeit dieser Pro- 

 dukte, von der in der physischen Erdbeschreibung erwähnten 

 Beschaffenheit der Erde und den Kräften der Natur belehrt 

 werden und von dem Nutzen und Gebrauch derselben die nötio-e 



Kenntnis erhalten Der ganze naturhistorische Unterricht 



schliesst mit dem Menschen. Er wird hinsichtlich seines Körpers 

 und Geistes betrachtet. Bei der Unterhaltung über den Körper 

 werden auch die verschiedenen Stämme angegeben." -) Auch 

 Belehrungen über Religion, Sprachen, staatliche Einrichtungen etc. 

 fremder Völker und die Landesverfassung des eigenen sollen hier 

 angeknüpft werden. Im zweijährigen Kursus der 2. Klasse soll 

 besonders Zoologie und Botanik getrieben werden. Zu diesem 

 Unterricht sind gute Schulsammlungen unerlässlich. Die Lehr- 

 weise wird folgendermassen angegeben: ,,Der Lehrer zeigt zuerst 

 den Gegenstand, von dem die Rede sein soll, vor, lässt die Schüler 

 die Merkmale selbst aufsuchen und leitet sie überhaupt an, den- 

 selben zu beschreiben ; dann fügt er das, was sie durch An- 

 schauen nicht finden können, hinzu. Das so Gefundene und Er- 



1) Kern, „Über die Einrichtung der Bürgerschulen". Berlin 1828. 

 Ludwig Oehmigke. 



2) Kern, a. a. 0. pg. 167. 



