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Kind frühzeitig bekannt werde mit den Naturkörpern, welche 

 einen wohlthätigen oder nachteiligen Einfluss auf sein leibliches 

 Wohl ausüben ; aber geübte Sinne, scharfe Beobachtungsgabe, 

 Gewandtheit im Denken, Sprechen, richtigen Ordnen und Klassi- 

 fizieren von Gegenständen u. s. w. haben grösseren Wert, und 

 müssen darum vorzugsweise angestrebt werden." — 



5. Verteile den Stoff auf zweckmässige Weise ! 



6. Beginne mit dem Betrachten einzelner Naturkörper und 

 lass in denselben das Allgemeine erkennen ; oder kürzer : Schreite 

 vom Besonderen zum Allgemeinen; 



7. Verteile den Stoff so, dass (wo es nur möglich ist) auf 

 der folgenden Stufe in dem Neuen das Bisherige immer wieder 

 vorkommt ! 



8. Befähige die Kinder zum selbständigen Untersuchen und 

 Beobachten der Naturkörper! 



Der Grundsatz: Schreite vom Besonderen zum Allgemeinen! 

 (6.) lässt L ü b e n die einzelnen Übungen im Unterricht in der 

 nachfolgenden Ordnung vornehmen : 



1. Betrachten einzelner Naturprodukte (Pflanzen, Tiere, Steine). 



2. Vergleichen und Unterscheiden verwandter Arten. 



3. Vergleichen und Unterscheiden verwandter Gattuno^en. 



4. Vergleichen und Unterscheiden verwandter Familien. 



5. Vergleichen und Unterscheiden verwandter Ordnungen. 



6. Vergleichen, Unterscheiden und Aneinanderreihen ver- 

 wandter Klassen. — Aufstellung des Systems. 



7. Vergleichen und Unterscheiden der drei Naturreiche. 

 Einteilung aller Naturprodukte in organische und u n - 

 organische. Erklärung des Wortes Natur. 



Alle die bisher genannten Grundsätze sucht nun Lüben in 

 seinem Lehrgange, den er in vier Kurse teilt, durchzuführen. 

 Wie er dies erreicht, erkennen wir am besten dadurch, dass wir 

 zunächst seinen Lehrgang im allgemeinen zeichnen und dann 

 einige Details aus der Behandlung eines Naturreiches — wir 

 wollen das Pflanzenreich auswählen — vorführen. 



Der erste Kursus hat als Hauptzweck, die Art kennen 

 zu lehren. — Die gemeinsten Pflanzen (jede grössere natür- 

 liche Familie womöglich durch einen Repräsentanten ver- 

 treten), die Haustiere und häufig vorkommenden Tiere (aus jeder 

 Klasse einige Repräsentanten) und die gemeinsten Mineralien 

 (ca. 12-- 20 Pflanzen, 25 — 30 Tiere und 10— 15 Mineralien) werden 

 von den Kindern nach Augenschein beschrieben. Die Hauptteile 



