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Der den Abschliiss gebende vierte Kursus beschäftigt 

 sich mit der Anthropologie, mit dem inneren Bau und der Seelen- 

 thätigkeit der grösseren Tiergruppen , dem inneren Bau, den 

 chemischen Bestandteilen und dem Leben der Pflanzen, den Grund- 

 stoffen der Mineralien und giebt endlich eine genaue Vergleichung 

 der drei Naturreiche. Als Hauptzweck für diesen Kunsus be- 

 trachtet L ü b e n : Kenntnis des inneren Baues und der Natur der 

 Geschöpfe, Auffassung der Gesetze, nach welchen die Verrichtung 

 und Bildung derselben erfolgt ; Einsicht in den Zusammenhang 

 der gesamten Naturkörper. — Bei der Betrachtung der Präparate 

 wird besonders auf die mannigfache Abweichung ein und des- 

 selben Organes von der Grundgestalt' aufmerksam gemacht, und 

 werden alle diese Abweichungen stets wieder auf die Grundform 

 zurückgeführt. Tiere und Pflanzen werden zergliedert, chemische 

 Verbindungen in ihre Grundstoffe zerlegt. Wünschenswert ist 

 auf dieser Stufe der Gebrauch guter Vergrösserungsgläser. Ob- 

 gleich sich auf dieser Stufe für die Volksschule wenig thun lässt, 

 so dari sie doch auf keinen Fall ganz übergangen werden. 



Ein Unterricht, wie der von Lüben erstrebte, erfordert tüch- 

 tige Hilfsmittel. Da zu seiner Zeit noch nicht, wie heute, Schul- 

 sammlungen für geringes Geld zu erwerben waren, so legt er dem 

 Lehrer die Verpflichtung zur Anlage derselben auf und giebt in 

 der Vorrede zu seiner „Methodischen Anweisung zum Unterricht in 

 der Tierkunde und Anthropologie" ^) Auskunft darüber, wie er 

 zoologische Schulsammlungen angelegt zu haben wünscht, welche 

 Tiere gesammelt und wie sie aufgestellt resp. geordnet werden 

 sollen. Solche Schulsammlungen sollen keine zoologischen Museen 

 sein, sondern „eine Nachweisung aller Hauptformen des Tier- 

 reichs, durch ganze Tierkörper und Präparate einzelner Teile", 

 (pg. IV.) Für die Volksschulen genügt es, wenn von jeder 

 Ordnung ein passender Repräsentant und einige Prä- 

 parate vorhanden sind, Bürgerschulen, Gymnasien und Seminare 

 müssen mindestens Repräsentanten von allen natür- 

 lichen Familien und zahlreiche Präparate sammeln. Darauf 

 gibt Lüben an, welche Tiere für Schulsammlungen zu empfehlen 

 sind. Wie hoch er den Wert einer Sammlung schätzt, geht 

 daraus hervor, dass er schreibt: „Eine instruktive Sammlung von 

 Tieren und einzelner Teile derselben ist das wichtigste Er- 

 fordernis zu einem gedeihlichen Unterricht in der 

 Tierkunde", (pg. IV.) Auf Darstellungen aus dem Leben 



J) Berlin 1836. Plahn's Verlaor. 



