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Unterricht geben ! Haben ihn die Kinder nicht schon in der ünter- 

 und Mittelklasse mit manchem lieben Liedlein besungen? Haben sie 

 nicht von Klapperstorch und Lerche, Schwalbe und Kuckuck, Mai- 

 käfer und Maiglöckchen, Himmelschlüssel und Schneeglöckchen etc. 

 gelesen und erzählt? Das ist bei ihnen alles mit dem lieben Mai 

 verwachsen und muss nun die rechte Stimmung für das neue 

 Frühlingslied, was in der Oberklasse kommen soll, geben. ,,Also 

 zuerst ein Frühlingslied." — ,,Der Lenz ist angekommen" singt 

 der hellstimmige Chorus der fröhlichen Schar, darum frei nach 

 Text und Melodie, nicht schmierigen Notenbüchern voll 

 orthographischer Fehler! Doch, weil's so schön klingt, 

 singt man noch eins! ,, Alles neu macht der Mai", oder ,,Alle 

 Vögel sind schon da", oder ,,Was kann schöner sein". — „Nun, 

 Kinder, müsst ihr mir aber auch etwas von den Frühlingsboten 

 erzählen." Da erhebt sich ein förmlicher Wald von Händen! 

 Jedes will die Freude haben, zu erzählen! Einer fängt an vom 

 Storch, von der Schwalbe etc. zu erzählen, und 6 — 8 Kinder 

 fahren rasch fort, jeder nur ein, zwei Sätze sprechend. Die Mädchen 

 haben natürlich das Vorrecht, von den Blumen zu erzählen, und 

 rasch läuft eine Erzählung durch die Bänke hindurch. — ,,Gut, 

 Kinder, ihr habt nicht vergessen, was ihr gelernt habt! — Aber 

 nun kommt etwas Neues! Wenn wir ins Freie hinausgehen, 

 finden wir auf den Wiegen um Stadt und Dorf häufig die Ross- 

 kastanie! Also 1.: Von der Rosskastanie." Ein grüner Zweig 

 mit Blütenkegel wird vom Lehrer der Klasse vorgehalten. 

 Es wird die Bildung des Blattes, die Entstehung der von Harz 

 triefenden Knospe, die Ableitung des Namens Rosskastanie 

 von der Bildung des Stieles, die Gestaltung der Blüten, 

 die Form der Frucht in ungezwungener Weise festgestellt und so 

 eine zusammenhängende Beschreibung, ähnlich der im Lesebuche, 

 gewonnen und wiedergegeben. Dadurch ist das Stück im Lesebuche 

 sachlich und sprachlich soweit erläutert, dass es in der Lesestunde 

 mit Verständnis gelesen werden kann." 



„Man vergegenwärtige sich einmal," schreibt hierzu Dr. C. 

 Baenitz,^) „eine solche naturgeschichtliche Unterrichtsstunde 

 nach ihren einzelnen Phasen: 1. Vortrag des Lehrers über die 

 Frühlingsboten, welche in der Unter- und Mittelklasse dagewesen 

 sind; 2. Gesang von mindestens zwei Liedern, weil sie so schön 

 klingen (ob auch alle Verse gesungen werden müssen, bleibt 

 unentschieden); 3. Erzählung vom Storch, der Schwalbe und den 



') Dr. C. Baenitz, a. a. 0. pg. 77. 



