— 34 — 



Schriftsteller waren aber fast lauter Geistliclie. So dauerte der 

 Zweifel an der Vogelnatur der Bernikelgänse, getragen von den 

 Interessen des Klerus, fort, bis endlich am 14. Dez. 1708 eine 

 Kommission von acht Doktoren, welche eigens zur Untersuchung 

 dieser Sache bestimmt worden war , der Fakultät der Pariser 

 Akademie die endgiltige Erklärung abgab, „dass die Bernikel- 

 gänse und ihresgleichen nicht für Fische passieren könnten. '' Es 

 sei noch bemerkt, dass die scheinbaren Auswüchse an den auf 

 dem Wasser treibenden Baumstämmen, welche zu jener Mythe 

 Veranlassung gaben, Entenmuscheln (lepas anatifora) waren, 

 deren wahre Natur erst ein volles Jahrhundert später entdeckt 

 wurde. ^) 



V. Das 18. Jahrhundert. 



Von Franke bis Pestalozzi. 



Im letzten Abschnitt sahen wir, wie man wohl für die Ein- 

 führung des naturwissenschaftlichen Unterrichtes auch in Volks- 

 schulen einen erfreulichen Anlauf nahm, wie es aber leider nur 

 bei den papierenen Vorschriften blieb. Diese Vorschriften zur 

 Ausführung zu bringen, war dem Einflüsse einer neuen Macht 

 vorbehalten, die in Gestalt des Pietismus auftrat. Als Haupt- 

 vertreter dieser Richtung ist unter den Pädagogen August 

 Hermann Franke (geb. 1663 zu Lübeck, gest. 1727 zu Halle) 

 zu nennen. Wir finden den Naturgeschichtsunterricht in allen 

 Schulen der Franke'schen Stiftung, wenn auch in verschiedener 

 Ausdehnung. Im Pädagogium wurde „Unterricht von den 

 Tieren, Kräutern und Bäumen, von den Metallen, Steinen und 

 anderen Mineralien" erteilt, '') und ausserdem wies diese Anstalt 

 einen botanischen Garten, ein Naturalienkabinett, ein chemisches 

 Laboratorium, einen physikalischen Apparat etc. auf, war also 



1) Die Darstellung der Bernikelgans-Mythe ist gegeben nach Ernst 

 Krause „die mythologische Periode der Entwicklungsgeschichte" im 

 K osmos Bd. 8. pg 423—444. 



2) „Ordnung des Pädagogiums zu Halle" 1721. Kap. III. Abt. 2 und 

 3. Vorm bäum a. a. 0. Bd. III. pg. 261. 



