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5. Man schreite vom Nahen zum Fernen ! „Die beiden ersten 

 geographischen Anhaltepunkte, die das Kind genau kennen lernen 

 muss, werden die Stadt, in welcher es wohnt, und das Landhaus 

 seines Vaters sein ; hieran reihen sich die zwischen beiden liegenden 

 Orte, darauf folgen die Flüsse in der Nachbarschaft etc." (pg. 270). 



6. Beginne mit dem Alltägliclisten! ,,Bei dem Aufsuchen 

 von Naturgesetzen beginne man beständig mit den gewöhnlichsten 

 und sinnlich wahrnehmbarsten Erscheinungen und gewöhne seinen 

 Zögling, diese nicht für Gründe, sondern für Thatsachen zu 

 halten." (pg. 284). 



7. Gieb dem Kinde nicht vielerlei, sondern lilare nnd 

 deutliche Begriffe! „Bleibet stets eingedenk, dass der Geist 

 meines Unterrichtes nicht darin besteht, dem Kinde vielerlei Dins'e 

 beizubringen, sondern darin, sich niemals andere als deutliche und 

 klare Begriffe in seinem Kopf festsetzen zu lassen." (pg. 271.) 



8. Wende die Methode an, welche sich zur Aufgabe macht, 

 unsere Erfahrungen zu vereinfachen! ,,Als die beste Methode, 

 richtig urteilen zu lernen, kann die empfohlen werden, welche es 

 sich zu ihrer Hauptaufgabe macht, unsere Erfahrungen zu verein- 

 fachen, ja darauf ausgeht, dieselben ganz entbehrlich zu machen, 

 ohne uns einem Irrtum auszusetzen." (pg. 342). 



9. Die Thatsachen sollen nicht zusammenhanglos gegeben, 

 sondern mit Hilfe einer Art Deduktion an einander gereiht 

 werden, eine kausale Kette bilden ; hiernach sind die Gedanken 

 zu ordnen und Folgerungen zu ziehen! „Man muss, ohne die 

 Kinder gerade sehr weit in die systematische Physik eindringen 

 zu lassen, darauf hinzuwirken suchen, dass sich alle ihre Er- 

 fahrungen durch eine Art von Deduktion an einander reihen, 

 damit sie mit Hilfe dieser Verkettung in ihrem Geiste zu ordnen 

 und so oft es das Bedürfnis erheischt, in ihre Erinnerung zurück 

 zu rufen vermögen ; denn es ist sehr schwer, dass nicht im 

 Zusammenhange stehende Thatsachen und selbst Schlussfolgerungen 

 lange im Gedächtnis haften bleiben, sobald es an einem An- 

 knüpfungspunkte fehlt, von dem aus man sie stets wieder in der 

 Erinnerung wachrufen kann." (pg. 283). 



10. Die Sinne müssen lernen, sich durch sich selbst zu 

 kontrollieren, d. h. das Auge soll nicht des Ohres, der Geruch 

 nicht des Gesichtes etc. behufs richtioper AuflPassunor einer Wahr- 

 nehmung bedürfen, sondern jeder Sinn soll so ausgebildet sein, 

 dass er selbständig richtige Beobachtungen anzustellen vermag. 



