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Schülern die Anschauungen deutlicher und tiefer. Aber damit 

 fange der Lehrer nicht an, sondern ende damit." ^) 



Da das Ausgehen im Sommer sehr viel Zeit kostet, so kann 

 man an dessen Stelle den Kindern auch Aufgaben zur eigenen 

 Beobachtung geben. (!) 



,,Hat man gute Abbildungen von Tieren, oder gar R u n d- 

 bildungen davon, als in Holz geschnitten oder in Gyps und 

 Blei gegossen, so kann man diese ebenfalls als Anschauungsmittel 

 gebrauchen. Wichtiger ist esjedoch, alles im Leben 

 zu sehen. Eine trockene Pflanze hat daher weniger Wert, als 

 eine frisch abgepflückte, und diese wieder weniger, als eine, welche 

 noch auf ihrem Stande sich befindet. Ebenso ist ein getötetes 

 Tier nie so viel wert in der Anschauung, als ein lebendiges ; 

 denn nicht allein die Form macht das Tier aus, sondern noch 

 mehr die Art, sich zu regen und zu bewegen." ^) 



Gemäss seiner orthodoxen Weltanschauung ist Harnisch 

 inbezug auf das Sammeln von Naturprodukten durch Kinder sehr 

 skrupulös. ,,Nur der Lehrer hat das Recht," schreibt er, 

 ,, Sammlungen anzulegen; Kindern ist dies Recht nicht zu er- 

 teilen ; fangen mögen sie und das Gefangene dem Lehrer bringen, 

 aber nicht selbst töten. Das Betrachten der Schöpfung braucht 

 nicht überall mit Töten und Sammeln verbunden zu sein. Selbst 

 erlaube man es den Kindern nicht, unnötig Pflanzen abzureissen, 

 damit sie Hochachtung vor der lebenden Schöpfung bekommen." ^) 

 Wir halten diese Angst und Sorge für übertrieben und werden 

 bald Gelegenheit haben, eine gegenteilige Meinung von mehr 

 Gehalt zu vernehmen (cf. Bescherer). 



Bernhardt Gottlieb Denzel (geb. 1773 zu Stuttgart, 

 gest. 1838 zu Esslingen) teilt den Schulunterricht in drei Kurse, 

 den Kursus der Anschauung (6. — 7.) Lebensjahr) , der 

 Übung (8. — 12. Lebensjahr) und der Anwendung (12. — 14. 

 Lebensjahr). Im Kursus der Anschauung wünscht er noch keinen 

 getrennten Real-, also auch keinen Naturgeschichtsunterricht, 

 vielmehr verlangt er nur : ,.in dem Kursus der Anschauung muss 

 soviel möglich alles anschaulich und an Anschauungsmitteln 

 deutlich gemacht werden. Das ist Gesetz und bleibt Gesetz auch 

 für den Fall, wo man glauben möchte, seinen materialen Zweck 

 ohne Anwendung solcher Anschauungsmittel erreichen zu können. 



1) Harnisch, a. a. 0. II. pg'. 428. 



2) Harnisch, a. a. 0. IL pg. 429. 

 8) Harnisch, a. a. 0. II. pg. 424. 



Erdmann, Geschichte der biologischen Naturwisseo Schäften. Q 



