— 99 — 



nafcurhistorischen Teil als Mitarbeiter, lii dieser Arbeit hat er 

 ausführlich seine methodischen Grundsätze entwickelt, und folge 

 ich deshalb in meiner Darstellung derselben. 



Lüben unterscheidet einen doppelten Zweck beim natur- 

 wissenschaftlichen Unterricht, den materialen und den for- 

 malen. Der materiale Zweck ist: möglichst genaue 

 Kenntnis des betreffenden Naturreiches. ,, Nicht 

 Kenntnis der nützlichen und schädlichen Naturkörper und der- 

 jenigen Lehren der Physik und Chemie, welche tief in das Leben 

 eingreifen, ist es also, was der naturkundliche Unterricht anzu- 

 streben hat, sondern Erkenntnis des Lebens, der Kräfte 

 und der Einheit, welche sich in der Natur kund- 

 geben, ist die Aufgabe, welche gelöst werden soll." ^) 



Der formale Zweck ist: Bildung des kindlichen 

 Geistes. Er erweist sich als sehr vorteilhaft: 



1. zur Schärfung der Sinne, insbesondere des Auges; 



2. zur Erzeugung einer grossen Anzahl von wertvollen 

 Vorstellungen; 



3. zur Übung im richtigen Denken; 



4. zur Weckung des Sinnes für Naturschönheiten, wie 

 überhaupt für das Schöne ; 



5. zur Belebung des Gemüts; 



6. zur Anerkennung und Achtung eines gesetzmässigen 

 Wa Ite ns ; 



7. zur Erzeugung des F'orschertriebes und der hieraus 

 erwachsenden heilsamen Selbstthätigkeit und Selb- 

 ständigkeit. (XIIL) 



Als hauptsächlichste methodische Regeln zur Behandlung des 

 Unterrichtes in der Naturgeschichte stellt Lüben folgende auf: 



1. Unterrichte anschaulich! Führe dem Schüler die Natur- 

 körper möglichst selbst vor und lass sie ihn mit eigenen Augen 

 betrachten, selbst beschreiben und ordnen. 



2. Beginne mit dem Nahen und Bekannten und schliesse 

 daran das Ferne und Unbekannte ! 



3. Schreite vom Leichteren zum Schwereren fort! 



4. Erstrebe überall den formalen und materialen Zweck zu- 

 gleich, lass aber stets den ersteren vorherrschen! — Hierzu 

 bemerkt Lüben: „Es ist gut und sogar sehr notwendig, dass das 



1) Lüben, „Anweisung zu einem methodischen Unterricht in der 



Pflanzenkunde«. 5. Aufl. Halle. Ed. Anton 1874. pg. VIl. 



7* 



