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2. „Die heimatlichen Pflanzen werden den fremden in allen 

 Fällen vorgezogen, wo der Unterrichtszweck mindestens ebenso 

 gut durch sie erreicht werden kann, als durch jene." 



3. ,,Es wird in der Auswahl den Pflanzen, welche einen 

 wohlthätigen oder nachteiligen Einfluss auf das Wohl 

 und Wehe des Menschen ausüben, besondere Aufmerksamkeit ge- 

 schenkt Ob eine Pflanze giftig wirkt oder als 



Arzenei dient, ist für die Aufgaben des botanischen 

 Unterrichtes ganz gleic h giltig." (?) 



Über das Verfahren beimUnterricht in der Pflanzen- 

 kunde äussert er sich foigendermassen : 



1. ,,Der Lehrer muss auf allen Stufen den Schülern 

 wirkliche Pflanzen oder Präparate von denselben 

 in ausreichend erMenge zur Betrachtungdarbieten. 

 . . . Die besten Abbildungen können nie die natürliche Pflanze er- 

 setzen. . . . Für einheimische Pflanzen und in den beiden ersten 

 Halbjahren sollte man sich niemals der Abbildungen bedienen. 

 Dieselben sind nur auf einer höheren Stufe, im dritten Kursus, 

 für ausländische Pflanzen und zur Erläuterung kleinerer Teile an 

 Pflanzen zulässig." W^ährend Kursus 1 und 2 nur frische Pflanzen 

 vorgelegt werden sollen, kann man im 3. Kursus schon mit 

 Schui-Herbarien arbeiten. Auch die Schüler haben sich 

 kleine Herbarien anzulegen; ebenso ist es empfehlenswert, frische 

 Pflanzen in Töpfe einzuschlagen, um sie den Augen der Kinder 

 länger ausstellen zu können. 



2. Auch die Entwicklungsgeschichte einer Anzahl 

 Pflanzen, die Geschichte ihrer Natur, soll gelehrt 

 •werden. Zur Beobachtung des Pflanzen 1 e b e n s dienen: 1. Der 

 Schulgarten, 2. die botanischen Exkursionen (welche jedoch bei 

 Lüben erst sehr spät eintreten und nur wenig Berücksichtigung 

 flnden). 



3. Die Schüler müssen nach vorliegenden Exemplaren unter 

 Anleitung des Lehrers die Pflanzen beschreiben, wobei folgende 

 Disposition zu befolgen ist: 1. Ist die zu beschreibende Pflanze 

 krautartig oder ein Holz- Gewächs, 2. Wurzel, 3. Stengel, 4. Blätter, 

 5. Blütenstand, 6. Kelch, 7. Blume oder Blumenkrone, 8. Staub- 

 gefässe, 9. Stempel, 10. EVucht, 11. Standort und Blütezeit, 

 12. Nutzen und Schaden. 



4. Die botanische Terminologie soll erst eingeübt werden, 

 wenn das Betreffende vorher richtig beschrieben worden ist. 

 Es wird eine brauchbare Definition formuliert und diese dem 

 Gedächtnisse fest eingeprägt. 



