CA^ Vierzehntes Kapitel. 



auch die weitere Ausbildung der Cytologie", heißt es (1909, 1. c. p. 481), 

 ,.die Beziehungen der Erblichkeitserscheinungen zu den cytologischen 

 Entdeckungen formen wird, so kann vorläufig nicht auf cytolo- 

 gischem Grunde eine ,Erblichkeitstheorie' aufgebaut werden, wie 

 das auch Galton treffend motiviert hat." Und bald darauf fügt 

 JOHANNSEN hinzu : „Aus der weiteren Entwicklung der allgemeinen 

 physikalischen Chemie werden wohl hauptsächlich die Gesichts- 

 punkte für Theorien über Wirkungen chemischer Erblichkeits- 

 faktoren zu erwarten sein. Die Auffassung der Gene als Organoide, 

 als Körperchen mit selbständigem Leben und dergleichen ist aber 

 nicht mehr von der Forschung zu berücksichtig'en. Voraussetzungen, 

 welche eine solche Auffassung nötig machen sollten, fehlen gänzlich. 

 Ein Pferd in der Lokomotive steckend als Ursache der Bewegung 

 — um Langes klassischen Beispieles zu gedenken — ist eine ebenso 

 , wissenschaftliche' H3^pothese als die Organoidlehre zur ,Erklärung' 

 der Erblichkeit." 



In direktem Gegensatz hierzu muß von der morpho- 

 logischen Richtung in der Vererbungslehre an der von 

 JOHANNSEN bekämpften Organoidlehre festgehalten werden, da sie 

 auf sicher begründeten Beobachtungstatsachen beruht. Denn die 

 Substanz, welche alles enthält, was an erblichen Anlagen von den 

 Eltern den Kindern überliefert wird, ist schon selbst ein Elemenlar- 

 organismus, ist die als Ei oder Samenfaden differenzierte Artzelle. 

 Ihre anatomische Analyse aber führt zu einer Reihe weiterer grund- 

 legender Vorstellungen, die aus Beobachtungstatsachen erschlossen, 

 ebenfalls unter den Begriff -der „Organoidlehre" fallen. Denn 

 erstens kann die in der Artzelle gegebene Anlage nur durch einen 

 Entwicklungsprozeß verwirklicht und in den ausgebildeten Org-anis- 

 mus übergeführt werden. Entwicklung aber beruht in erster Instanz 

 auf Vermehrung der Artzelle durch stets sich wiederholende Teilung 

 nach vorausgegangenem Wachstum. Daher konnte der ausgebildete 

 Organismus von diesem Gesichtspunkte aus als potenzierte Artzelle 

 von mir (S. 134) bezeichnet werden. Ohne Berücksichtigung dieser 

 fundamentalen Tatsache der Entwicklung ist ein wissenschaftliches 

 Verständnis für alle Erscheinungen der Erblichkeit, welche mit 

 Wachstum verbunden sind, überhaupt nicht möglich, wie die Ge- 

 schichte der Biologie seit 500 Jahren in beredter Sprache lehrt. 

 Indem JOHANNSEN dieser morphologischen Errungenschaft nicht 

 Rechnung trägt, bezeichnet er als eine Schwierigkeit der physio- 

 logischen Theorie der Erblichkeit das Anwachsen der Gene, unter 

 welchen er die physiologischen Erbfaktoren versteht (1909, p. 484 



