-, .^ Achtes Kapitel. 



änderte Kulturbedingungen, welche auf eine intensivere Ernährung 

 hinwirkten, zur wirklichen Entfaltung bringen. Solche Kulturbe- 

 dingungen sind: i) dichtere oder weitere Aussaat der Samen, 2) in- 

 tensive Düngung, 3) Aufzucht der Keimlinge unter starker Belich- 

 tung oder im Schatten. In zwei Gartenbeeten von je einem Quadrat- 

 meter Umfang wurden 500 Mohnpflanzen in dem einen, 150 in dem 

 anderen unter möglichst gleichen Bedingungen gezogen. Im ersten 

 Fall waren 360 Exemplare fast ohne Pistillodie, und nur 10 ent- 

 wickelten einen vollen Kranz von Nebenpistillen. Auf dem anderen 

 Beet dagegen heferten 150 Exemplare 32 anormale Formen mit 

 einem vollen Kranz von Nebenpistillen, fast 100 mit einem halben 

 Kranz und nur 2^ Individuen waren anscheinend ohne Monstrosität. 

 Um den Einfluß der Düngung festzustellen, wurde ein und dieselbe 

 Samenprobe in 3 gleiche Teile getrennt und von diesen ein Drittel 

 auf reich gedüngten Boden, das zweite Drittel auf ein nicht vorbe- 

 reitetes Beet des Gartens und das dritte auf fast reinen Sand aus- 

 gesät, sonst aber möglichst unter den gleichen Bedingungen auf- 

 gezogen. Von den gedüngten Pflanzen gab die Hälfte volle Kränze, 

 von den nicht gedüngten nur ein Fünftel und auf dem Sandboden 

 eine noch geringere Zahl, Durch noch intensivere Düngung mit 

 Hornmehl, das an stickstoffhaltigen Bestandteilen reich ist, konnte 

 die Zahl der Individuen mit stark ausgeprägter Pistillodie in anderen 

 Versuchen bis auf go Proz. hinaufgetrieben werden. 



Wie es in den Versuchen von Klebs und auch hier keinem 

 Zweifel unterliegen kann, geben äußere Faktoren der verschiedensten 

 Art, indem sie namentlich in den frühesten Entwicklungsstadien 

 auf die Bildung der Knospen einwirken und besonders die Er- 

 nährung beeinflussen, den Anstoß zu allen verschieden abgestuften 

 abnormen Modifikationen; Sie müssen somit als ihre unmittelbare 

 äußere Ursache angesehen werden. Der ursächliche Zusammenhang 

 ist ein ähnlicher wie bei den Standortsmodifikationen, oder wie 

 beim Polymorphismus der Bienen, Termiten und Ameisen, bei denen 

 er schon ausführlicher erörtert wurde. 



II. Die Bildungsanomalien und Monstrositäten im Tierreich. 



Wie groß und zahlreich dieselben beim Menschen sind, von 

 dem man sie am besten kennt, lehrt schon ein flüchtiger Blick in 

 ein größeres Lehrbuch der Mißbildungen oder ein Rundgang durch 

 die betreffende Abteilung eines gut ausgestatteten pathologisch- 

 anatomischen Museums. Beim Menschen läßt sich die Frage, auf 

 welche Ursachen derartige abnorme Produkte der Entwicklung 



