328 VI. Die Aufgaben der Biologie. 



Kenntnisse hat, um bei dem Besuche eines Museums oder eines zoolo- 

 gischen Gartens sich der Tiere zu freuen. Der Zoologe von Fach hat 

 nicht bloss die Aufgabe, Schüler seiner eigenen Richtung heranzuziehen, 

 sondern in erster Linie hat er Lehrer der Jugend auszubilden, denen 

 möglichst vielseitige Kenntnisse unerlässlich sind. Dass es bei den Natur- 

 geschichtslehrern unserer höheren Schulen oft sehr traurig mit den in der 

 Schule brauchbaren zoologischen und botanischen Kenntnissen bestellt ist, 

 davon habe ich genügende Gelegenheit gehabt, mieli zu überzeugen. Die 

 Schuld liegt aber nicht an ihnen, sondern an dem einseitigen Unterricht, 

 den sie selbst erhalten haben. 



Neben den genannten Anstalten haben auch die zoologischen 

 Stationen ihre eigenen Aufgaben, und ausser ihnen sind auch zahl- 

 reiche Anstalten für wissenschaftliche Tierzucht zu gründen, 

 Institute gleich dem Kühn 'sehen in Halle, in denen es möglich ist, 

 Züchtungsexperimente in grossem Massstabe an allen möglichen Tieren 

 anzustellen und durch viele Jahrzehnte hindurch fortzusetzen. 



Vor allem ist unserer Wissenschaft ein Eindringen in das Volk- 

 nötig, und nichts wird dazu mehr geeignet sein, als der Nachweis, dass 

 sich die wissenschaftlichen Ergebnisse der Zoologie in der That in hohem 

 Grade praktisch verwerten lassen. Der Techniker und der Lehrer der 

 technischen Wissenschaften muss sich, falls er sich über Wasser halten 

 will, unausgesetzt um alle neuen Fortschritte, die innerhalb seines Faches 

 gemacht werden, kümmern. Leider hat das ein Biologe nicht nötig, und 

 er darf deshalb auch einer beschaulichen Einseitigkeit fröhnen, während 

 der Techniker sich nach allen Seiten hin umsehen und seine Augen 

 jederzeit offen halten muss. 



Aber weit höher als die praktische Verwertbarkeit unserer "Wissen- 

 schaft ist ihre ideal e Bedeutung zu stellen, denn von der Biologie wird 

 es wesentlich mit abhängen, ob unsere ins Wanken geratene Welt- 

 anschauung wieder eine harmonische werden soll. Die Biologie wird 

 aber nur dann dazu beitragen können , wenn sie selbst einsieht, dass 

 allzu grosse Einseitigkeit ihr nicht frommt. Nur derjenige Forscher, der 

 einen Überblick über das Gesamtgebiet seiner Wissenschaft hat, der jeden 

 Augenblick im stände ist, die Bearbeitung irgend eines speziellen Gebietes 

 aufzunehmen, weil seine biologische Bildung eine harmonische ist, wird 

 auf die Entwickelung der Weltanschauung des zwanzigsten Jahrhunderts 

 Kinfluss gewinnen können. Daneben gilt es aber, wieder die naive 



