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ein »Problem höherer Ordnung« ; hinsichtlich der Gesetze 

 der Oberflächenspannung und der durch sie bedingten Ge- 

 stalten (Plateau) hat man bezüglich der Zurückführung 

 ihrer Ursächlichkeit auf allgemeine Mechanik wohl einen 

 genügenden Einblick erlangt. Auf die grundsätzliche lo- 

 gische Verschiedenheit beider Probleme, die schon darin 

 ihren Ausdruck findet, daß die Krystallisation eigentlich 

 ein Elementarproblem ist, im Gegensatz zu den durch 

 Oberflächenspannung erzeugten Formen, einzugehen, ist 

 hier nicht der Ort. Uns interessieren sie hier nur wegen 

 ihres Gemeinsamen : der Form. 



Wir halten uns also für berechtigt, gerade diese bei- 

 den Zweige der Physik als spezifisch morphologische zu 

 bezeichnen. 



Man hat die Biologie in Morphologie und Physio- 

 logie gegliedert, und in ersterer wieder die Lehre vom 

 Stoffwechsel (Biochemie) derjenigen vom Kraft- 

 wechsel (Biophysik) gegenübergestellt. Um auf glei- 

 chen Ausdruck zu kommen, können wir ja provisorisch 

 die Biomorphologie als Lehre von aufeinanderfolgenden 

 formal angeschauten Gleichgewichtszuständen (sich in der 

 Ontogenie abspielend) ansehen und somit als Lehre vom 

 Formwechsel bezeichnen. 



Auf anorganischer Seite haben wir also die Physik, 

 Chemie und Morphologie, letztere sich an erstere eng 

 anschließend und nur auf Grund des subjektiven Momen- 

 tes unserer Erkenntnisart von ihr getrennt, während die 

 Chemie hinsichtlich ihrer Beziehung zur Physik wohl auch 

 ein »Problem höherer Ordnung« darbietet. Ueber allem 

 thront die »theoretische Mechanik«, deren Ergebnisse jede 

 der drei, aber die Physik mit weitaus größtem Erfolg, zu 

 entlehnen sich bestrebt. 



Wenn Erklären in unserer Definition hieß: »nach 

 mathematischer Formulierung auf ein mechanisches Pro- 

 blem zurückführen«, so würde somit auf organischer Seite 

 die erklärende Stoffwechsellehre sich zunächst bemühen 

 müssen, ihre Probleme auf chemische, die Kraftwechsel- 

 lehre, die ihrigen auf physikalische Erscheinungen zu- 

 rückzuleiten. 



Und schließen wir folgerichtig weiter, so muß es das 



