56 I. Die functionelle Anpassung. 



während gleichzeitig die Fähigkeit entwickelt wird, dafür aus 

 der Umgebung im Bereich der Molecularattraction befindliche. 

 different gruppirte Theile anzuziehen und in sich Gleiches um- 

 zugruppiren . Letzterer Vorgang heisst Assimilation, ersterer 

 Dissimilation (Hering). Die Fähigkeit der Dissimilation 

 hat nichts Wunderbares, da sie in den anorganischen Processen 

 fortwährend uns entgegen tritt. Dagegen ist die A s s i m i 1 a ti o n 

 weniger verständlich. Sie ist zu vergleichen der Ausbildung 

 der Recruten bei einem Regimente ; immer werden neue Mann- 

 schaften durch die Unteroffi eiere eingeschult, »assimilirt«, und 

 dies geschieht in den Regimentern jeder Waffengattung in anderer 

 Weise. Und immer scheiden wieder alte oder getödtete aus dem 

 Verbände aus. Als Ganzes betrachtet, wechselt fortwährend 

 das Material, die Insubstantiirung und das Bleibende ist blos das 

 Regiment als Abstractum, vertreten durch seine Statuten. Ebenso 

 wie in einer Schule dem Regulativ gemäss im Laufe der Zeit 

 durch ganz verschiedene Directoren und Lehrer den Schülern 

 das Gleiche gelehrt wird; und immer ist dabei die Zahl der 

 Lehrer, der Assimilatoren, eine relativ geringe gegen die Zahl 

 der Schüler, der Assimilanden. 



Bei der Ent Wickelung des Embryo ist es aber doch an- 

 ders. Hier kommt zur Assimilation ein neuer Factor hinzu. Sehr 

 wenige Lehrer, die Bestandtheile des befruchteten Eies, nehmen 

 viele neue Bestandtheile von aussen auf und assimiliren sie. 

 Aber das Neue, das Wunderbare ist nun, dass die Lehrer sich 

 dabei weiter verändern und die Schüler ebenfalls. Die Statuten 

 sind also keine festen, sondern für jede folgende Zeit andere 

 für Lehrer und Schüler. Ob nun den Statuten zuerst die Lehrer 

 folgen und diese blos immer die Schüler assimiliren oder ob die 

 Statuten auf Lehrer und Schüler zugleich fortbildend wirken, 

 wissen wir nicht. Es ist eine Wanderung wie durch Elementar- 

 schule. Volksschule. Gymnasium, Universität nach einander, aber 



