Darwin s Lehre. 



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an anderen Flussufern unseres Landes, wofern die äusseren Bedinsruneen 

 gleich sind, wiederholen wird. Ganz ebenso muss es sich mit der 

 Thierwelt eines solchen Pflanzendickichts verhalten, auch ihre Arten 

 beschränken sich gegenseitig und reguliren dadurch ihre Individuen- 

 zahl, die auf einem Wohngebiet mit gleichbleibenden Verhältnissen 

 selbst relativ stabil, d. h. zur »Normalziffer« wird. 



Die in jeder Art liegende Fähigkeit zu unbegrenzter Vermehrung 

 wird also eingeschränkt durch die Mitexistenz anderer Arten; es findet 



bildlich gesprochen - - ein fortwährender Kampf statt zwischen 

 den Arten, pflanzlichen wie thierischen ; jede sucht sich, soviel als nur 

 möglich, zu vermehren, und jede wird von den anderen eingeschränkt 

 und, soviel nur möglich, daran gehindert. Es ist keineswegs blos die 

 direkte Beschränkung der Individuenzahl, die darin besteht, dass die 

 eine Art die andere als Nahrung verwendet, Raub- und Beutethier, 

 oder Heuschrecke und Pflanzen, sondern noch mehr die indirekte Be- 

 schränkung, bildlich gesprochen: der Kampf um Boden, Licht, Feuchtig- 

 keit bei der Pflanze, um Nahrung bei dem Thiere. 



Aber alles Dieses, so bedeutsam es ist, macht doch noch nicht 

 denjenigen »Kampf ums Dasein« aus, welchem Darwin und 

 WALLACE die Rolle des Züchters übertragen im Prozess der Natur- 

 züchtung. Der Kampf, d. h. die gegenseitige Beschränkung der Arten 

 kann zwar sehr wohl eine Art in ihrer Ausbreitung beschränken, ihre 

 Normalziffer herabdrücken, möglicherweise bis auf Null, d. h. bis zu 

 ihrer Vernichtung, aber er kann eine Art nicht anders machen, 

 als sie einmal ist. Dies kann nur dadurch geschehen, dass inner- 

 halb der Art selbst ein Kampf ums Dasein stattfindet, der darin 

 besteht, dass unter den zahlreichen Nachkommen durchschnitt- 

 lich diejenigen überleben, d.h. zur Fortpflanzung gelangen, welche 

 die Besten sind, deren Beschaffenheit es ihnen am ehesten möglich 

 macht, die Hindernisse und Gefahren des Lebens zu überwinden und 

 bis zur Reife erhalten zu bleiben. Wir sehen ja, ein wie grosser 

 Prozentsatz jeder Generation bei allen Arten immer wieder zu Grunde 

 geht, ehe er die Reife erlangt hat. Wenn nun die Entscheidung 

 darüber, Wer zu Grunde gehen soll und Wer die Reife erlangen, 

 nicht immer blos vom Zufall gegeben wird, sondern zum Theil auch 

 von der Beschaffenheit der heranwachsenden Individuen; wenn die 

 »Besseren« durchschnittlich überleben, die »Schlechteren« vor er- 

 langter Reife durchschnittlich absterben, dann liegt hier ein Züch- 

 tungsprozess vor, durchaus vergleichbar dem der künstlichen Züchtung, 

 und der Erfolg desselben muss die »Verbesserung« der Art sein, 



