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III. Die Lehre TOD der echten Eutwicklung des 

 Individuums, 



1. Die Lehre von der Yerteilung der prospektiven 

 Potenzen: 



a) Die Zellen der ersten Furchungsstadien und die 

 Teile des Eies (Roux, Driesch, Wilson u. a.); 



b) Die Zellen der embryonalen Organe (Driesch, 

 Spemann, Braus u. a.); 



2. Die Lehre von den formbildenden Reizen 

 (Herbst)i): 



a) Richtungsreize.aufierer(Botanisches;Forschungen 

 liber Hydroideii von Loeb und Driesch) und 

 innerer (Driesch, Loeb) Art; 



b) Formative Reize, zumal Untersuchungen iiber die 

 formative Bedeutung des Nerveiisystenis (Herbst, 

 G. Wolff, G-odlewski u. a.); die Entstehung der 

 Linse im Wirbeltierauge (Herbst, Spemann); die 

 sekimdaren Geschlechtscharaktere (NuBbaum u. a.) 

 usw. ; 



3. Die Lehre von der ,,Selbstdifferenzierung" 

 (Roux), d. h. von der relativen Entwicklungsselb- 

 standigkeit einnial angelegter Teile in bezug aufein- 

 ander (Roux, Driesch, Braus u. a.); 



4. Das Problem der Auflosbarkeit der Entwick- 

 lung in einzelne Reizeffekte; Theorie des har- 

 monisch-aequipotentiellen Systems (Driesch). 



Vgl. seine Aufsatze im biol. Centralbl. XIV (1894) und XV (1895) 

 und seine Schrift ^Formative Reize in der tierischen Ontogenese" 1901. 



