Farbe und Zeichnung der Insekten. 1857 



verkehr mit dem übrigen Organismus stehend ansehen 

 können. Dieser Punkt, als der wichtigste der ganzen Lehre, be- 

 darf daher noch einer eingehenderen Besprechung. Ich habe in dem 

 Bande dieses Handbuches, welcher von den Skelettsubstanzen handelt, 

 ausführlich auseinandergesetzt, daß gewisse zum Schutze und zur 

 Stütze dienende Zellprodukte (geformte Sekrete) in vielen Fällen 

 noch in gewissem Sinne als lebendig und (durch Intussuszeption) 

 wachstumsfähig gelten müssen, so lange sie noch mit ihren 

 lebendigen Bildungszellen in Wechselverkehr stehen, 

 also hauptsächlich im jugendlichen Zustande (Pflanzenzellhaut, Chitin- 

 schichten u. a.), bisweilen sogar während des ganzen Lebens (Binde- 

 gewebe, Knorpel). Aber ebenso sicher ist es, daß derartige Bildungen, 

 wenn sie ein gewisses (in verschiedenen Fällen sehr verschiedenes) 

 Alter erreicht haben, oder wenn sie sich (wie etwa die Radulazähnchen 

 der Schneckenzunge oder im großen Maßstabe die Molluskenschalen) 

 von ihrer lebendigen Unterlage völlig ablösen oder endlich wenn die 

 Bildungszellen schließlich völlig verschwinden, nicht mehr als lebendig 

 anzusehen sind. Dies gilt beispielsweise von den älteren (äußeren) 

 Verdickungsschichten einer Pflanzenzelle, von der Membran alter Holz- 

 und Korkzellen und vor allem auch von älteren Chitinschichten. 

 Gerade die Schmetterlings seh u ppen liefern meines Erachtens ein 

 gutes Beispiel für Chitinbildungen, welche zwar noch Bestandteile 

 eines lebendigen Organismus sind, aber im fertig entwickelten Zustand 

 selbst nicht mehr leben und bekanntlich auch nur in einem sehr losen, 

 rein mechanischen Zusammenhang mit dem Flügel (der Flügelhaut) 

 stehen. „Sind die Schuppen fertig gebildet, so verschwinden auch 

 die Bildungszellen derselben, der körnige Inhalt (Plasma) wird ab- 

 sorbiert; die Zellmembran (so nennt Sempek die erste ganz dünne 

 Chitinhaut einer jungen Schuppe) geht zugrunde (? B) und es bleibt 

 nur die chitinisierte Cuticula als Schuppe zurück, mit ihrer Wurzel 

 festsitzend in einem Loche der Epidermis" (soll heißen Flügelhaut B), 

 so hat sich schon Semper, einer der ersten Beobachter der Schuppen- 

 entwicklung, geäußert und er fügt hinzu: „Ist die Bildungszelle 

 der Schuppe verschwunden , so hört auch jede weitere Ausbildung 

 und jedes Wachstum auf." Aehnlich lautet auch die Darstellung 

 späterer Untersucher (vgl. dieses Handb. Bd. 3, p. 895). Daß anderer- 

 seits eine junge, noch in der Entwicklung begriffene Schuppe im Zu- 

 sammenhang mit ihrer zugehörigen Bildungszelle als ein lebendiges 

 und daher reizempfängliches Gebilde anzusehen ist, darüber kann ja 

 natürlich gar kein Zweifel bestehen, aber während dieser ganzen Zeit 

 (der Puppenruhe) ist ja eben eine Beeinflussung durch Licht ausge- 

 schlossen. In der neuesten (3.) Auflage von Weismanns „Vorträge 

 über Deszendenztheorie" findet sich allerdings (p. 181) die Angabe, 

 daß „alle (fertigen) Schuppen noch mit lebenden Zellen der Haut in 

 Verbindung stehen, wenn dieselben auch klein sind". Ich weiß nicht, 

 worauf sich diese Behauptung gründet, ich habe mich jedenfalls nicht 

 davon überzeugen können und auch nirgends sonst eine Bestätigung 

 dafür gefunden. W^ollte man, wie es Fischer zu tun scheint (1. c. 

 p. 28 f.), die Schuppen den Haaren oder Federn der Wirbeltiere ver- 

 gleichen (ein Vergleich, der natürlich vom morphologischen Standpunkt 

 aus ganz unzulänglich wäre) und etwa in der Schuppenbildungszelle 

 ein Analogon der Haarwurzel erblicken, so geht dies schon darum 

 nicht an, weil eben jene ein vergängliches, diese aber ein dauerndes 



Handbuch d. vergl. Physiologie. III 1. 117 



