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Hand und wird stets ttber den Zweck der einzelnen Dinge belehrt, 

 so daft er stets weifl, warum er sich mit ihnen bekannt machen soil. 

 Dadurch wird sein Interesse dauernd rege erhalten und sein 

 dachtnis nach Moglichkeit entlastet. 



Aus diesem Bestreben, dieUeber- 

 sichtlichkeit zu wahren, erklart sich, 

 daft die Gruppierung in manchen 

 Teilen des Buches von der herkomm- 

 lichen weit abweicht. Im Laufe der 

 Jahre hat sich eine gewohnheitsmaCige 

 Reihenfolge herausgebildet, in der die 



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Fig. 422 



Fig-. 624 



203a 



Fig-. 203b 



Fig. 203c 



Fig. 203d 



einzelnen Teile der Experimentalphysik behaudelt werden. Es ist z. B. 

 herkommlich, die Polarisation des Lichtes mit der Doppelbrechung des 

 Lichtes zusammen zu behandeln, ein Fehler, der sich oft dadurch 

 racht, daB der Lernende keine von beiden begreift und die Be- 

 muhungen urn ihre Beherrschung von voruherein als aussichtslos auf- 

 gibt. Wenn man aber die Darstellung der beiden Vorgange voll- 

 komraen voneinauder trennt (vvozu man berechtigt ist, da die Polari- 

 sation ganz unabhangig von der Doppelbrechung existieren kann), 



