420 DISCOURS DE RÉGEPTIOX 



sance. Il devait en être ainsi ; car, si l'organi- 

 sation cérébrale eût été achevée chez le nou- 

 veau-né^ l'intelligence supérieure eût été close 

 comme les instincts, tandis qu'elle reste ouverte 

 au contraire à tous les perfectionnements et à 

 toutes les notions nouvelles qui s'acquièreut 

 par l'expérience de la vie. Aussi allons-nous 

 voir, à mesure que les fonctions des sens et du 

 cerveau s'établissent, apparaître, dans ce der- 

 nier, des centres nerveux fonctionnels et intel- 

 lectuels de nouvelle formation réellement acquis 

 par le fait de l'éducation. 



Nous désignerons sous le nom de centres les 

 masses nerveuses qui servent d'intermédiaire 

 aux points d'arrivée des nerfs de la sensation 

 et aux points de départ des nerfs du mouve- 

 ment. C'est dans cette substance de soudure, 

 qui s'organise le plus tardivement, que l'exer- 

 cice de la fonction vient frayer et creuser en 

 quelque sorte les voies de communication des 

 nerfs qui doivent se correspondre physiologi- 

 quement. 



Le centre nerveux de la parole est le premier 

 que nous voyons se tracer chez l'enfant. Le 



