30 ENSEIGNEMENT DE LA PIIYSIOLOGIE, ETC. 



preTe"rons puiser ces preuves dans nos fails qui datent 

 d'hier, et que nous ferons passer sous vos yeux. 



Nousde'sirons done, Messieurs, aborder et examiner 

 avec vous cette question des applications de la physio- 

 logic a la pathologic. Mais, ainsi que vous levoyez, ce 

 n'est pas seulement par quelques raisonnements et 

 comme en passant que nous voulons la trailer id ; nous 

 voulons de~velopper les fails qui seront les lments de 

 votre jugemenl. 



Nous espe>ons ainsi vous faire partager noire con- 

 \iction que la physiologic est inlimemenl lie"e aux pro- 

 gres a venir de la m^decine, et qu'elle en constitue la 

 base scientifique. C'est toujours dans l'6lal sain que doit 

 etre cherch6e rexplication du symptome palhologique, 

 car tout ph6nomene morbide a sa racine dans un trou- 

 ble de l'e~tat physiologique. G'esl d'apres ce principe 

 que nous proc6derons, el si 1'analyse pathologique ne 

 peut pas encore, dans l'e"tat acluel de la science, etre 

 porte"e sous cette forme dans les faculte"s de m^decine, 

 il faut que 1'enseignement conserve ce caractere scien- 

 tifique au College de France. Les mots de medecine 

 experimentale, que M. Magendie a choisis depuis plu- 

 sieurs ann^es pour litre de ce cours, out pour but de 

 consacrer cetle union indissoluble de la physiologic 

 exp6rimentale et de la pathologic que nous ne devrons 

 jamais perdre de^vue. 



