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AVANT-PROPOS. VÎT 



régnantes, l'espril fait des efforts pour chercher la 

 vérité, et c'est ainsi que prennent naissance les 

 travaux de recherches qui feront faire à la science 

 de nouveaux progrès. 



Cet enseignement, tel que je le comprends ici, 

 me semble offrir encore un autre avantage incon- 

 testable, celui de montrer aux jeunes gens les dif- 

 ficultés particulières que présente l'expérimentation 

 physiologique, lorsqu'on veut l'appliquer à la re- 

 cherche de faits nouveaux ou à la solution des ques- 

 ^ tiens obscures ouindécises. L'expérimentation peut, 

 I en effet, être dirigée suivant deux méthodes en rap- 

 port avec deux buts bien différents : dans un cas, on 

 y institue l'expérience d'après une méthode arrêtée 

 d'avance pour arrivera connaître les lois d'un phé- 

 nomène dont la nature est déterminée clairement. 

 Dans l'autre cas, au contraire, l'observateurse trouve 

 comme plongé au milieu de phénomènes complexes 

 \ et en apparence contradictoires; il doit alors les 

 élucider à l'aide d'un procédé de tâtonnements 

 tout particulier, ou bien saisir la question de telle 

 %çon qu'il arrive à resserrer le nœud de la diffi- 

 culté dans une seule expérience décisive. Les 

 exemples qu'on rencontrera dans ces leçons sont 

 #- plus spécialement relatifs à celte dernière mé- 

 ? thode d'investigation expérimentale. 

 ' Toutefois, si, dans ce second volume, la méthode 



suivie est la même que dans le premier, le sujet 



