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Cepomlanl, lout on reronnaissanl d.'s (nlir- dMim K <-t \\\\ <-\> ad Maul I.- 



tissemonl drs [I'-si.ins de 1'nii .If cea n-nlres sur la fonction des anlir-, .m< ",\i\ autmr 

 n'admil jam. us qn'iino. dostniclion d'uti cenlrt 1 du lan^.-i^rr |>fil cnliaiii' i d^s all. ra- 

 tion:- ri.alt's |M>ur Irs divers modes dii lan-a^e . Pour certain^, <! celti thorie < M! 



FIG. 133. Scltrma de Ferran<I (1,S91). 



O, centre intellectuel ; V, centre visuel; K, centre kinesthesique : A, centre au<litif : M, centre moteur voca! , 



G, centre moteur mimique ; B, centre moteur graphiquc. 



beaucoup de vogue au temps de CHARCOT, a cette epoque ou 1'etude subjective de la 

 parole intrieure suscitait une serie etendue de travaux, il existait une hierarchic des 

 centres liee a la forme du langage interieur. Celui-ci ne serait pas univoque en effet : 



les uns entendent leur pensee; les autrt-s. 

 lout en 1'entendant, out conscience d'une 

 ebauche mentale des mouvemenls d'arti- 

 culation correspondant au verbe de la 

 parole interieure; d'aulres enfin lisent leur 

 pensee ou presentent en tout cas une 

 puissance d'evocation des images a predo- 

 minance visuelle ; ainsi se trouvent eta- 

 blies cestrois classes dans Icsijuclles vient 

 se ranger tout individu, les atidilift purs, 

 les aitdimoteui's (ce sout les plus nom- 

 breux) et les visiiels. II resulte de cell* 1 

 theorie que chez un auditif pur la destruc- 



a.. 



I' i'- 133. Schema de Graaset 



O, centre ile li<luation ; A. eenlrc auditif; V. i-emre 

 visuel : M. rcntrc moteur verbal ; E, centre gra- 

 ilii'jnc verbal. 



lion du centre auditif perturbera le fonc- 

 tionnement des autres centres bien plus 

 que ne 1'eut fait la destruction du centi*' 

 visuel ; et que, chez un audi-rnoleiir la 

 lesion du centre auditif determinera une 

 suppression fonctionnelle presque total* 1 

 du centre moteur. Ainsi de suite, mutatis mutamti*. 



Plus lard, on admit non soulement une inL-rd/'iiondance dos centres plus etroilf 

 par le passe, niais une hierairhie plus rigoureuse et plus systematique. Cette hi'-iai 

 se fondait non plus sur la psycho-physiologi- 1 <le la parole inti'-rifiiro, mais sur la 

 siologie evolutive du langage, sur le modi- mi- me d'(5ducation et d'acquisilion des 

 images. Les images, en effet, < sont d'autant plus tlxees, d'aulant plus resistantes, 

 qu'elles sont d'ordre d'acquisition plus ancienne. De par 1'educalion, l.-s images audi- 



