LANGAGE. 



cevons la complexity clu phenomene, le caractere artificiel de cerlaines distinctions, 

 I'arhHrain' des conceptions les plus ancrees dans I'enlendement humain, nolainiin ul 

 Me la throrie des images vcrbales. 



Chez 1'aphasique, le deficit intellectuel ' pent 6tre mis en lumiere a la faveur de 

 celte constalation d'ordre general : ce dont est incapable le maladr est complexe, ce 

 qu'il reussit est simple; ce qu'il oublie interesse les fails recents, ce qu'il conserve 

 est d'acquisilion anciennc... Si 1'aphasique per-d les substantifs, ce n'est nullement par 

 suite de la destruction du nuiitiinj-ccntre, mais simplement parce que le subslanlif 

 est d'aequisition recente dans la formation Evolutive du langage. II comprend cer- 

 tains mots, les plus simples, certaines phrases, les plus courtes; s'il execute incor- 

 reclement les actes commandes, il reproduit generalement ces acles tout aussi mal 

 quand on les execute clevant lui, sans mot dire, en le priant simplement de les repeler 

 ensuite. 



a I/aphasique lit un mot, une lettre, une syllabe; il n'en peut dechitt'rer plusieurs. 

 l."n mot est correcteiuenl repele; un alexandrin ne Test point. Ouelques leltres sont 

 bien ecrites; plusieurs ne sauraienl 1'iHre. Les premiers termes d'un modMe imprime 

 sont exactement transci its; les suivants sont copies, dessines. Un dessin Ires simple, 

 est parfois correctfim-nt reproduit, un modele complexe deroule le malade. Une 

 operation simple d'arithm6tique est benreusement resolue; le malade rcussit 

 1'addition, ecboue dans la souslraclion 2 . Ainsi, les troubles du langage des 

 apbasiques sont des troubles inlellecluels et nu des troubles sensoriels; il conve- 

 nait de noter ce point, pui>que la physiologic du langage est a pen pres uniquement 

 basee sur les donnees de la palhologie eerelnale. un ne peut done, si Ton se confmme 

 aux donnees pre'cedentes, dislinguer a la fois un ou plusieurs centres sensoriels du 

 Ian gage el un centre intt-llecluel superieur : il n'existe en d ini'-i-e analyse qu'un centre 

 mixte sensnri-inlcllfciiicl de reciqiiinii ct d't.-laburalion :l . 



Imayes ct centre* 1 1' images. -- Des paragraphcs precedents il ressort que les centres 

 distincts ou Ton voulait parquet' les images verbales n'exislent point, et qu'il n'est au 

 role ni deficit sensorie! auditif, ni deficit sesor/t-/ vistiel chez 1'aphasique. 



.Nous ci'oyons que les theories pbysiologiques du lani:a^e |i.-uvent aisi'-incnl se pa>scr 

 de I' uimage verbale et que celle-ci, a proprement parler, ne possede aucune existence 

 propre. II est bien entendu nnjmird'lnn que personne ne songe plus a considerer l'inia-r 

 comme un cliche, commeun phonogramme classe, enregistre par les cellules du cerveau, 

 et quo les iiuai;i'.-, immualiles out vecu. Maistelle qu'elle est, 1'image, nous voulons parler 

 de la seule image verbale afin de placer la discussion sur un terrain bien limile et facile- 

 ment accessible, est-elle utile a ['explication de la fonction-langage? est-elle seule;nent 

 facilement concevable'? De fait, 1'image qui explique tout ne s'explique pas elle-iin'-iin 1 

 IIII;AS); ceux qui la veulent admettre en donuenl des definitions convenant au souvenir 

 sensoriel banal, mais non au plienomene du langage.ou bien fournissent, en invoquaut 

 la repetition des actes et I'habitude acquise, des expli<-iiti,>nx du Ian gage qui ne smit 

 point des definitions de 1'image verbale. A dire vrai, la vogue des images dale de 

 1'epoque contemporaiiie de CHARCOT oil le jeu de I'introspection fut a la mode. Chacun 

 se savail ou se voulait audilif, moteur, ou visuel; le type visuel etant plus rare elail 

 fort distingue; et Ton batissait sur ce qui aurait du demeurer une fort jolie recrea- 

 tion psycbologique des systemes pbysiologiques officiels. >"'alla-t-on point jusqu'a creer 

 un centre endopbasique dont rien, meme point le raisonnement, ne vient justifier 

 1'exislence? 



Actuellement du reste, les images semblent avoirperdu leur vogue; les images molrices 



1. Considere au point de vue particulier de lafonction du langagc, le plienomene intellectuel 

 sera defini 1'etablissement d'un rapport entre une sensation donnee et sa valeur en tant que 

 signu de langage; il est egalement la mise en u?uvre de tels signcs. 



-. Ajoutons que chez 1'aphasique existe un deficit considerable dans le stock des choses 

 apprises par les precedes didactiques . (PIERRE MARIE, Semaine me'dicale, 17 octobre 1906.) 



3. Une lesion d'un point quelconque de ce centre (zone de WERNICKE) determinera un trouble 

 total de la fonction du langage. Conformement a la loi generale e'tablie par PIERRE MARIE et 

 GUILLAIN pour tout centre nerveux, Tintensite ,la quantite; seule de ce trouble varie selon 

 1'etendue de la lesion, et non suivant sa qualite. 



