Vorwort. 



Diese Einfiihrung in die Methodik der Gewebepflege ist der erste 

 \Vrsuch, diese Methode in weitere Kreise zu verbreiteii. Schon auf der 

 Universitiit soil der werdende biologische Forscher sie kenneii lernen, 

 dami'l er spiiter bei Inangriffnahme eigener Arbeiten frei iiber sie ver- 

 fiigt. Nach fast zweijahrigem Kursbetrieb hat sich in mir die Uber- 

 zeugung entwickelt, daB eine Einfiihrung in die Gewebepflege im 

 Universitatsunterrichtsbetrieb notig und moglich ist. Mit sehr einfachen 

 Mitteln und auf elenientare Art habe ich G?webepflege erfolgreich 

 lehren konnen. Bis jetzt wurcle die Methode in Forschungs-Insti- 

 tuten von Person zu Person gelehrt, und dabei stand eine reiche Appa- 

 ratur und viel Assistenz zur Verfiigung. Das hinderte friiher und auch 

 jetzt vielfach die Ausbreitung dieser so wichtigen Methode. Der Forscher 

 braueht naturlieh mehr Assistenz, reichere Apparatur, bessere Einrich- 

 tungen als ich sie hier aufgezahlt habe. Aber, was mir so wichtig er- 

 seheint, daB diese Methode ein Gemeingut derer wird, die in 

 Zukunft biologisch forschend arbeiteii wollen, kann, wie man 

 hier sieht, auf verhaltnismaBig einfache Weise, mit billigen Mitteln 

 erreicht werden. 



Zwar steckt die Methode der ,, Gewebepflege im Explantat" noch 

 in den Kinderschuhen. Sie wird aber in Zukunft bestimmt sein, 

 gleichberechtigt neben die anderen Methoden der kausalanalytischen 

 Forschung zu treten, wenn viele Kopfe und viele Hande an ihrer 

 Vervollkommnung arbeiten. Es ist erst ein Anfang dazu gemacht. 



Wie notwendig ein so allgemeines Kennenlernen der Methodik ist, 

 beweist die Geschichte des Wisseiiszweiges, namlich der Entwick- 

 lungsmechanik (Entwicklungsphysiologie), aus weleher die Gew T ebe- 

 pflege, und enger die Gewebeziichtimg hervorgegangen ist. Die Ent- 

 wicklungsmechanik, popular auch experimeiitelle Entwicklungslehre 

 genannt, umfaBt eine Reihe von Disziplinen, die manches in der 

 Methodik gemeinsam haben, aber sich doch in der speziellen 

 Fragestellung und in der Art ihrer Losung imterscheiden. Wir 

 sprechen z. B. von Transplantations- uncl Explantationsmethoden 

 in der kausalanalytischen Forschung. Sie beide haben als Material 

 lebende Organismen, Organe, Organteile, Gewebe und Zellen, 

 mit denen experimentiert wird. Bei ihneii ist clas Schicksal des Explan- 

 tates oder des Transplantates die Hauptsache und nicht auch das des 

 Organismus, aus welchem sie entnommen sind, wie es bei Regenerations- 

 cxperimenten der Fall ist. Die Explantation hat schon eine laiige Ge- 

 schichte hinter sich und zeigt, daB jeder neue Wissenszweig sich seine 

 Methodik schafft. Diese Methode wurdo 1884 von W. Roux (Gesamm. 

 Abhandl. II, S. 247) erdacht, indem er mit Hilfe von Herausschneidung 



