Eine Anlfilmig /u yiMnliiliM-ln-ii MeSSUngen t'iii- . \nlan-cr mit 

 < !nin<l/.ii.nvn (lei- tliivklrn /cit- mid ( )rtsl>rsl ininmiiL'. Von Pr.-liiL:. 

 H. HoluMin c r, IVcilVssor an der Teclm. Ilorhschule zu Darmstadt. 

 Mit L'lf, Fig. [Xll u.352 S. | gr.8. HUD. In L-in\\;iii.l gel). , l( \~1 



DM I'.ueli soil I'ttrdie in, isl.'ii too /\v. <!>, aiisrcichen mill /\viehen den umlan^r. 



ll.uidl.iirliiTii imcl den Klein. 'ii l.iilt'ad.'ii st.-lirn. 1 >. .liall. v. u nl.'ii il ie ( 1 nuid/iiyi- der \\';i - -,-p -im-ugen- 

 uiul \Viisserkraftmessunx in \V:i>serl:uH'en aiityonommen, uiul aiteli die I'.r.sehre.ilmnK rinigcr iMetlmd'-n 

 zur iliri'ktoii lastronoiniiflieiii Itestimniniii' der ^.-n^i-aphisr!,. n koordinate.n Mm I'niikteii ili-r Kni 

 ;l:ielu- o\vir .Irr A/iniuto tiTn-.trisch<T KichtiiiiK^n mil Ililtr .l.'s 'I li.-mlolits wir.l m.-iiicln-in .T\\ liuscht 

 *.-in. II. -r l'>i->cliroil)iuiL; sciwii' ili-r r..Ti.'litigung dor Mt'Oinstriiiiii'iitc ist vrrhaltiiismaLiig viel J{:nmi 

 tvlesen, \\.'il i'rl':ihriiii^-x.'iii:ili .l;^s |-)nt-;ti'lioii unliraiirhl. . . i \l.-ssungon mil im-isli-ii ilnr.-ii 1111^0- 

 Vt'rtruutsoin mit dom McUgurilto begflnstiut wird. l>> M.--UHHS- uiul l'..T.'<:lni MILL' .-irtcn sind 

 duroh vielo Xahlonbeispiele erliiutert, uud auch an Figureii rur Unteratdtzung dea 'I'rxtcs 1st nicht gespart 



Lelirbucll der Physik. Nuch \'o!-lesungen an der Teclmischen Hochschule 

 zu ]\Iiinchen. Von Dr. H. Ebert, Professor an der Teclmischen Hodi- 

 schule zu Mum-hen. In 2 Biinden. I. Band. Mechanik. Wiinuelehre. 

 Mit 1G8 Abbildungen. [XX u. 6fi2 S.] gr. 8. 1912. In Lehnvand 

 geb. ,.lt 1 -1 . - [II. Band unter der Presse.J 



fUr die Ausliildung der Uuivcrsitatsstud.-iilrii in clir Physik /:ililrcicho treft'liche 

 Begleit\v<Tke /u den Vorlrsungrn vnrli;uidrti sind, IVhltf liisln-r ein solcli. s I,. In luich fiir die jungen 



'li.'Un.' diT vi-rsoliiedeustoii Riohtangan ;ui cincr tcclinisch.-n Ilochsclmle. Diese Lucke I'ullt 

 .i;i> \urlir:ji-ndi- liarh von Kbt-rt .-uis. Aus\\nlil und Ainirdniinj} dos Stoffus sind so getrofl'cn, dafi 

 sich alli-s um difjoui^cn Allneinriiilx'jfriffe gruppiert, wdclio bri der Anwendong der physikalischen 



'-^e die Hanptrolle spielon: die Kncrgic mit ihrcin Rrhaltongsgesetze und die Kntropie mit 

 dem Oe#ctze ihres unabiindorlichen Anwachsens bei .-illi'ii natiirliclu-n Prozessen. Entsprechend der 

 Vurhildung de jun^rn Inycnicare sind nuch Differential- und Integralreclmuug in elementurer 

 \Vei>. :ui \vordon. Schon von Anfang an -werdeii die in der Technik eingefuhrten MaB- 



.iiilii'iten zugrnnde gelcjrt. /.ablreiebe ri.ungslieispiele sollen die Anweiidungen der gefundenen 

 l'.exi< lnint'en bei te.chniscben Aufgabon erlautern. Ausgiebig ist von den graphischen Methoden und 



; -llungcn Gebrauch gemacht \vordcn 



In Vorbereitung befinden sirh: 



Radioaktivitat. Von Professor Or. Stefan Brennstoffe, deren Vorkommen, Gewinnung 



Jf e y er uud Prof. Dr. K. von Sch weidler, und Anwendung. Von Dr. GuatavSchultz, 



Privatdozenteii an der Universitat Wieu. Prof, an d. Techn. Hochschule Miinchen. 



Elektrische Entladungen in Gasen. Von Dr. M. T 5 p 1 e r , Prof. a. d. Techu. Hochschule zu Dresden. 



II. BIOLOGIE UND ERDGESCHICHTE. 



Redigiert von F. Doflein. 



Dieser Teil der Serie soil da.s Gebiet umfassen, welches man friiher als dus- 

 jenige der ,,beschrcibenden Naturwissenschafteu 1 ' bezeichnete. .Mit Absielit wurde 

 diese althergebrachte Bezeichnung nicht gewiihlt, utu dadurch eine wesentliche 

 Teudenz unserer Bucherserie zuni Ausdruck zu briugen. Auch in den biologischen 

 und erdgcschichtlichen Lehr- und Handbiicheru sollen die GesetzmiiBigkeiten ini 

 Naturgeschehen das Genist der Darstellung bilden. Xicht die Beschrcihnng \ieler 

 I'linzelfonnen soil unser Ziel sein, sondern der Nachweis der Gesetze, welche die 

 Yii-lheit der Formen beherrschen und in ihiien eine Einheit erkennen lassen. 



Dabei wollen wir aber versuchen, die Gefahren zu vermeiden, denen die 

 nopulare Literatur so oft verfiillt, indem sie oberflacblich und ungriindlich wird. 

 ( n-ore Lehr- uud Handliiicher sollen von dem Leser Arbeit und Hingabe- ver- 

 langen; sie sollen ihm Tatsachen bieten, nicht ein ktiustliehes Weltbild, welches 

 our durch Hypothesen zusammengehalten wird. Das ist gerado auf dern Gebifte 

 der Biologie besonders notwendig. 



Deswegen ist es erforderlich, daD in der Darstellung eiue strenge Scheiduug 

 von Tatsachenmaterial und Theorien durehgefiihrt wird. Denn die Tbeorien, 

 welche die Forschung in der Gegenwart bewegeu, gehoren in unser Programm. 

 Nur wenn der Lernende erfahrt, welche Probleme den Forscher in seiner V\ issen- 

 schaf't begeistern, welche End/ide eino Disziplin nls (ianzcs und in ihren Teileu 

 sich gesetzt hat, wird er sie richtig verstelieu und bewerten. 



