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mencer par corriger ces termes au moyen de la suite 



graduelle que presentent les nombres pour les autres 



ages. 



II n'y a point de correction a faire jusqu'au nombre 

 164? qui correspond a la neuvieine annee , parce 

 qu'on ne se trompe guere d'un an sur 1'age d'un en- 

 fant de i, 2, 3, 4? 5, 6, 7 ou 8 ans, mais le nombre 

 i i4, qui correspond a la dixieme annee, est trop 

 fort, aussi bien que le nombre 100, qui correspond 

 a la douzieme, tandis que le nombre 81, qui corres- 

 pond a la onzieme, est trop foible. Le seul moyen 

 de rectifier ces defauts et ces exces , et d'approcher 

 de laverite, c'est de prendre les nombres cinq a cinq, 

 et de les partager de maniere qu'ils augmentent pro- 

 portionriellement a mesure que les sommes vont en 

 augmentant , et au coritraire de les partager de ma- 

 niere qu'ils aillent en diniinuant si leurs sommes vont 

 en diminuant : par cxempie, j'ajoute ensemble les 

 cinq nombres 114, 81, 110, 7 5 et ^3 , qui corres- 

 pondent dans la table ii la 10% 11% 1 2 e i5 e et 14 

 annee, leur sonime est 44^ J e partage cette somme 

 en cinq parties egales, ce qui me donne 88 4 /5 J' a ~ 

 joule de meme les cinq nombres suivants 90, 97, 

 io4? ii5et io5, leur somme est 5ii, et je vois par 

 la que ces sommes vont en augmentant ; des lors je 

 partage la somme de 44 l ^ es cmc l nombres prece- 

 dents, en sorte qu'ils aillent en augmentant, et j'ecris 

 87, 87, 88, 89et9o, au lieude 1 14, 81, 100, 73 et 70. 

 De meme, avatit de partager 3a somme 5i i des cinq 

 nombres 90, 97, lO/j, i i5 et u>5, qui correspondent 

 a la i5% 16% 17% i8 c et 19" uiirice, j'ajoute ensemble 

 les cinq nombres suivants, pour voir si leur somme 



