XIX.. FONCTIONS MENTALES. 661 



abstractions psychologiques et morales; abstractions numriques (l'ide de 

 temps); abstractions mtaphysiques (la vie et la mort). L'tude la plus appro- 

 fondie et la plus prcise est colle qui se rapporte l'acquisition de la notion de 

 nombre, au passage de la simple ide de quantit celle de pluralit; le rle 

 de la numration parle et celui des intuitions visuelles sont nettement dis- 

 tingus. L. Marillier. 



5. Binet (A.) et Henri (V.). - - La mmoire des mois. 1 Binet et V. 

 Henri ont constat, en comparant les rsultats d'expriences qui ont port 

 sur 380 enfants, lves des coles primaires de Paris, gs de 7 12 ans, 

 ceux d'une srie d'expriences auxquelles se sont soumis dix adultes dans 

 leur laboratoire, que le nombre des mots isols, retenus aprs une seule au- 

 dition, s'accrot assez nettement avec l'ge des sujets. Pour une srie de 

 7 mots par exemple, le nombre moyen de mots retenus est pour l'adulte de 

 5 7; pour l'enfant, de 7 12 ans, de 4 7. Ces rsultats concordent avec ceux 

 qu' obtenus Bourdon (Rev. philosophique, aot 1804. p. 107 et suiv.). Ils 

 ont de plus tabli que, quand on apprend une srie de mots ou plusieurs 

 sries successivement, ce sont les premiers et les derniers mots de cette srie 

 ou de cet ensemble de sries qu'on retient le mieux, que les erreurs par 

 oubli, sont beaucoup plus frquentes (pie les erreurs par substitution et que 

 le sens des mots exerce une influence prpondrante sur leur conservation 

 dans la mmoire. 



2 Dans des expriences faites sur la mmoire des phrases, ils ont cons- 

 tat que chez les enfants cette mmoire des mots groups (ou des ides) 

 prsente un accroissement faible, mais constant avec l'ge. 



Les deux exprimentateurs ont en outre montr que, pour un mme sujet, 

 et pour une srie de mots de mme longueur, la mmoire des mots groups 

 en phrases est environ 25 fois suprieure celle des mots isols, pie le 

 nombre des oublis croit avec la longueur des phrases et des sries de phrases, 

 que les oublis portent sur les parties accessoires et respectent les parties es- 

 sentielles, soit au point de vue logique, soit en raison de leur valeur motion- 

 nelle, de l'ensemble de mots propos l'attention du sujet, et que dans des 

 textes courts la substitution d'un synonyme est plus frquente (pie l'oubli 

 complet tandis que c'est le contraire pour un texte long. 



Ils ont constat que les enfants ont une tendance simplifier la syntaxe 

 des phrases qu'ils ont rpter de mmoire, et remplacer les mots qu'on 

 leur a dits par des synonymes emprunts au langage familier (assimilation 

 verbologique). Souvent, lorsque les phrases sont un peu longues, ils en alt- 

 rent lgrement le sens par substitution ou addition; parfois c'est une alt- 

 ration de la valeur motionnelle de la phrase qui se marque par l'adjonction 

 d'une pithte. L. Marillier. 



10. Bourdon (B.). Influence de Vge sur la mmoire immdiate. Les re- 

 cherches de Bodrdon ont port sur 100 lves environ d'un lyce, gs de 16 

 20 ans. Elles avaient pour but de dterminer quelles variations l'ge du sujet 

 faisait subir l'tendue et la sret de la mmoire immdiate. Les exp- 

 riences consistaient faire rpter chaque lve interrog part, immdia- 

 tement aprs avoir entendu prononcer chacune d'elles, et sans rythmer ni 

 grouper, un certain nombre de sries de lettres, de monosyllabes et de tri- 

 syllabes. 



Ds l'ge de huit ans, les fautes sont nulles ou trs rares pour 5 chiffres, 

 4 monosyllabes et 4 dissyllabes ; elles sont rares encore pour 4 trisyllabes. 

 D'autre part, aucune srie de 10 chiffres, de 10 lettres ou de 8 mots n'a pu tre 



