Gedilchtnis 



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assoziation gegeniiber gestellt wird, so ist mit 

 dem Wort Assoziation nicht die Disposition zur 

 Weiterleitung der psychischen Erregung gemeint, 

 sondern der Vorgang clieser Weiterleitung, die 

 Reproduktion, auf Grund der Gleichzeitigkeit 

 bezw. der Aehnlichkeit und des Kontrastes, ein 

 von dem unserigen abweichender Sprachge branch, 

 auf den wir schon hingewiesen haben. Wir 

 wahlen fiir diesen Vorgang die Bezeichming 

 Anregung der Disposition oder, einer verbreiteten, 

 \venn auch nicht ganz korrekten Terminologie 

 folgend, Reproduktion. 



Es braucht kaum noch betont zu werden, 

 daB alle jeweils gleichzeitigen realpsychi- 

 schen Vorgange Assoziationen hinterlassen, 

 so daB von einer Disposition sozusagen nach 

 alien Seiten bin Assoziationen ausgehen, 

 wie von den Knoten eines Netzes, wenn auch 

 nur eine beschrankte Zahl stark genug ist. 

 urn im BewuBtseinsleben sich bemerkbar zu 

 machen (Gesetz der Allseitigkeit der 

 Assoziationsbildung). Daraus ergibt 

 sich dann von selbst, daB die Wiederkehr 

 eines Bestandteiles eines derartigen assozia- 

 tiven Dispositionenkomplexes die Tendenz 

 hat, samtliche iibrigen Bestandteile zu re- 

 produzieren (Gesetz der Totalitat - - Hb'ff- 

 ding, Gesetz der Redintegration Ha- 

 milton, Gesetz der Vervollstandigung 

 Lipps). 



Aus dem friiher Gesagten versteht man 

 es ferner, daB von einem Reihenglied nicht 

 nur zum nachstfolgenden sich eine Asso- 

 ziation bildet, sondern auch zum ubernach- 

 sten und zu noch spateren Gliedern, was 

 sich fiir die phanomenologische Betrach- 

 tungsweise darstellt als ein Springen einer 

 Assoziation iiber ein oder mehrere Zwischen- 

 glieder hinweg (Gesetz der sogenannten 

 mittelbaren oder iiberspringenden 

 Assoziation). In Wahrheit wird hier nichts 

 iibersprungen, sondern der dem ersten 

 Reihengliede entsprechende realpsychische 

 Vorgang perseveriert noch, wenn der nachste, 

 der ubernachste usw. einsetzt. Je mehr dabei 

 der erste realpsychische Vorgang von seiner 

 Hohe gesunken ist, urn so schwacher wird 

 die Assoziation. Das lehren die Experimente 

 von Ebbinghaus (G. 135, 136, Ps. 660ff.), 

 die von spateren Forschern unter noch 

 strengeren Bedingungen bestatigt worden 

 sind. 



Eine Reihe von 16 sinnlosen Silben, die erst- 

 mals in 1266 Sekunden bis zum freien Hersagen 

 gelernt worden waren, lernte er nach "24 Stunden 

 in 844 Sekunden wieder, ersparte also dank der 

 zwischen den unmittelbar sich folgenden Silben 

 schon bestehenden Assoziationen 422 Sekunden. 

 Er bildete eine neue Reihe mit Ueberspringen je 

 eines Gliedes und ersparte beim Neulernen 137 

 Sekunden. Selbst wenn eine Reihe mit Ueber- 

 springen von immer 7 Gliedern gebildet \vurde, 

 ergab sich beim Neulernen noch eine Ersparnis 

 von 42 Sekunden, was sich nur erklart (lurch die 

 Mitwirkung von, wenngleich schwachen, so doch 



immerhin wirksamen Assoziationen vom 1. zum 

 8., vom 2. zum 9. Glied usw. 



So kann man sagen: Bei Reihen bilden 

 sich Assoziationen nicht bloB von eiuem 

 Gliede zum nachsten (folgenden oder voraus- 

 gehenden), sondern auch zwischen weiter- 

 zuriickliegenden (folgenden oder voraus- 

 gehenden), sozusagen an den nachsten vorbei, 

 wobei ihre Starke abnimmt mit der Zunahme 

 der Zahl der (scheinbaren) Zwischenglieder 

 (Gesetz der Reihenassoziation). Da- 

 bei konnen einzelne Reihenglieder infolge 

 ihrer groBeren Wichtigkeit und Bedeutung 

 bei jeder Wiederkehr der Reihe sich mehr 

 herausheben und dadurch die Assoziationen 

 zwischen ihnen immer fester und inniger 

 werden, wahrend die minder wichtigen Glie- 

 der zuriicktreten und schlieBlich iiberhaupt 

 nicht mehr reproduziert werden. Indem sie 

 ausfallen, wird die Reihe verkiirzt. So lernen 

 wir zuerst das fremdsprachliche Wort zum 

 Wort der eigenen Sprache und durch dieses 

 erst wird es assoziiert mit dem Vorstellungs- 

 bilde des Gegenstandes ; schlieBlich aber 

 vermag dieses unmittelbar und sofort 

 das fremde Wort zu reproduzieren. Dieser 

 fiir die Erleichterung unseres BewuBtseins 

 von iiberfliissigen Inhalten d. h. fiir die 

 Okonomie unserer psychischen Tatigkeit so 

 auBerordentlich niitziiche Vorgang ist be- 

 kannt als das Gesetz der Verdichtung 

 des Denkens (Lazarus) oder der Aus- 

 schaltung (Kiilpe). 



Habe ich zwei Gegenstande gleichzeitig 

 oder nacheinander wahrgenommen, so er- 

 innert mich der Anblick des einen Gegen- 

 standes an den anderen, wie umgekehrt der 

 Anblick des anderen an den einen (Gesetz 

 der Doppelleitigkeit der Assoziation). 

 Dabei zeigt sich aber ein Unterschied. Habe 

 ich sie ganz gleichzeitig wahrgenommen, 

 dann gelingt die Reproduktion von a nach b 

 ebenso sicher wie von b nach a. Habe ich 

 sie jedoch nacheinander wahrgenommen, so ist 

 die Reproduktion des zweiten Gliedes durch 

 das erste sicherer und schneller als um- 

 gekehrt. Besonders bei groBeren Reihen 

 erweisen sich die Assoziationen von Glied 

 zu Glied leistungsfahiger in der Richtung, 

 in welcher die Eindriicke dargeboten worden 

 sind (rechtlaufig). Wir konnen also sagen: 

 Erreichen zwei realpsychische Vorgange bei 

 sonstiger Gleichheit der Umstande zu gleicher 

 Zeit ihren Hohepunkt, dann ist die zwischen 

 den Dispositionen beider zuriickbleibende 

 Assoziation gleich leistiingsfahig nach beiden 

 Richtungen. Erreicht der eine seinen Hohe- 

 punkt erst nach dem anderen, so ist die 

 zuriickbleibende Assoziation leistungsfahiger 

 von der Disposition desjenigen Vorganges, 

 der zuerst den Hohepunkt erreicht hat, 

 nach der Disposition desjenigen, welcher 



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