Gredachtnis 



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ein Getlanke oder Gedankenkomplex (deter - 

 minierende Vorstellung Ach; Obervor- 

 stellung - Liepmann) mehr und weniger 

 bewuBt perseverierend den Vorstellungslauf 

 beherrscht und denjenigen Vorstellungen, 

 welche zu ihm passen, sich durchsetzen hili't. 

 Da hierbei diese determinierende Vor- 

 stellung bezw. ihr realpsychischer Vor- 

 gang uur inueren Ursachen (Gefiihlsbetont- 

 heit, Interesse, giinstige Stelluug im wech- 

 selnden psychischen Zusammenhang usw.), 

 nicht aber der Intensitat oder Dauer des 

 Reizes ihr Uebergewicht verdankt, so emp- 

 f in den wir diese Beeiuflussung der Repro- 

 dnktion als von uns selbst ausgehend, nicht 

 von auBen durch Dinge und Vorgange uns 

 aufgedrangt. Und wir reden dann von einem 

 besonders im Denken zutage tretenden Ein- 

 fluB des Willens auf den Vorstel- 

 lungsablauf, einem Problem, das im 

 iibrigen von einer Losung noch weit ent- 

 1'ernt ist. 



Konstellationswirkung erkliirt auch die 

 Tatsache, daB von sinnhaltigen Lernstoffen 

 (Siltzen, Texten) in der gleichen Zeit oder mit 

 der gleichen Zahl von Wiederholungen viel 

 mehr gelernt wird als von sinnlosem oder 

 cloch zusammenhanglosem Material (Silben, 

 Zahlen, Wb'rtern) oder richtiger: daB ein 

 gleiches Quantum von jenen nach kiirzerer 

 Lernzeit reproduziert werden kann als von 

 diesen. Die durch Worte angeregten 

 Inhaltsvorstellungen bilden einen parallel- 

 laufenden und obendrein in sich fester zu- 

 sammenhangenden Strom psychischer Vor- 

 gange, die assoziativ die Reproduktion der 

 Textwbrter unterstiitzen, indem die von 

 ihnen ausgehenden Dispositionsanregungen 

 hinzutreten zu den von Wort zu Wort gehen- 

 den Anregungen. Und die allbekannte Ueber- 

 legenheit rhythmischer und gereimter Lern- 

 stoffe, welche vor allem dadurch ol'fen- 

 bar wird, daB der Lernende sie rascher und 

 leichter wiedergeben kann, also in kiirzerer 

 Lernzeit und mitkleinerer Wiederholungszahl, 

 und nach einer Zwischenzeit sie rascher 

 wiederlernt, also mit grb'Berem Ersparnis- 

 wert, beruht zum grbBeren Teile auf ahn- 

 licher Unterstiitzung, indem von dem sicher 

 ablaufenden rhythmischen Schema assozia- 

 tive Anregungen zu den entsprechenden 

 Wb'rtern sowie von dem ersten Reimwort 

 zu den spateren darauf reimenden Wb'rtern 

 ausgehen. Ebenso beruht auf Konstellations- 

 wirkung die Hilfe, welche die Reproduktion 

 eines Wortes erfahrt durch die Vorstellung 

 der Textstelle, wo es gelernt wurde. gewisser 

 Eigentumlichkeiten des Druckes usw. 



t) Hemmung und divergente An- 

 r e g u n g. Die Wirksamkeit der Disposi- 

 tionen unterliegt ahnliclien Beeintrachti- 

 gungen wie die Entstehung der Disposi- 

 tionen. Abgesehen von der Abnahme der 



Dispositioneu mit ihreni Alter, welche 

 schlieBlich in Vergessen endet, und von 

 pathologischen Fallen von Gedachtnis- 

 scluvache oder -verlust (Amnesie), in welchen 

 beiden wir teils d an crude Schadigungen 

 teils nur voriibergehende Lahmungen der 

 Dispositionen sehen , wobei wir das 

 Wesen dieser Schadigung und Lahmung 

 vollig dahingestellt sein lassen, erfahrt die 

 Wirksamkeit der Dispositionen voriiber- 

 gehende Hemmungen, wie wir sahen, durch 

 Ermiidung, Krankheit, ungeniigende Er- 

 nahrung usw., wodurch die Bildung von psy- 

 chischer Kraft gehemmt ist, wahrend die 

 Dispositionen selbst unangetastet bleiben. 

 Das Gegenstiick dazu sincl diejenigen Be- 

 eintrachtigungen der reproduktiven Funk- 

 tion der Dispositionen, welche nicht sowohl 

 in einer Herabsetzung des Gesamtvorrates 

 der psychischen Kraft besteht als vielmehr 

 in einer Teilung desselben, bedingt durch die 

 Konkurrenz der psychischen Vorgange um 

 diese psychische Kraft, wie sie am deut- 

 lichsten vorliegt in der Teilung der Aufmerk- 

 samkeit (effektuelle Hemmung, reproduktive 

 Hemmung). Der theoretisch einfachste Fall 

 liegt vor, wenn von einer Disposition aus die 

 psychische Erregung sich verteilt auf die mit 

 ihr assoziierten anderen Dispositionen (di- 

 vergente Dispositionsanregung). Ex- 

 perimentell wurde festgestellt, daB bei der 

 Mbglichkeit verschiedener Reproduktionen 

 der iiber die Konkurrentensiegende psychische 

 Vorgang spater zu seinem Inhalt kommt 

 als, gleiche Starke der Dispositionen voraus- 

 gesetzt, einer, der keine oder doch weniger 

 Konkurrenten hatte. Ist von einem ge- 

 nannten Dichter irgendein Werk, zu einer 

 genannten Jahreszeit irgendein beliebiger 

 Monat anzugeben usw. (mehrdeutige Repro- 

 duktion), so ist die Reproduktionszeit grofier, 

 als wenn von einem bestimmten Werk der 

 Name des Dichters, von einem bestimmten 

 Monat die Jahreszeit zu nennen ist (ein- 

 deutige Reproduktion) (Cattell, Miinster- 

 berg, Wreschner u. a.). So wird auf 

 ein abstraktes Reizwort ein assoziiertes 

 Reaktionswort langsamer reproduziert als 

 auf ein konkretes (Hirszowicz). Gleichheit 

 der Prasenzstarke der Dispositionen und der 

 Assoziationen vorausgesetzt, wird also der 

 Weitergang der Reproduktion um so mehr 

 verzbgert, je grbBer die Zahl der assoziierten 

 und noch nicht von anderer Seite her an- 

 geregten Dispositionen ist (Gesetz der 

 divergenten Dispositionsanregung). 

 Und ebenso ist es die Verteilung der 

 psychischen Kraft auf mehrere Vorgange, 

 welche bewirkt, daB wir eine mechanisch 

 gelernte Reihe von Wortern sicherer und 

 rascher reproduzieren, wenn wir dabei 

 nichts anderes denken, als wenn wir uns ihren 

 Inhalt vergegenwartigen, daB der laut Vor- 



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