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Gehirn-Zentralnervensystem 



bringen, daB sie auf Klopfen zum Futter 

 kommen, sie lernen auch den Weg zu guter 

 Nahrung konsequent verfolgen, wobei sie 

 tagelang an Hindernissen arbeiten. Schild- 

 kroten arbeiten sich dnrch enge Gitter 

 zn einem Futterbassin durch, ja sie iiber- 

 klettern Zaune und legen sich auf die Schmal- 

 seite, um zwischen deren Spangen durch- 

 zukommen. Und es lernen diejenigen Rep- 

 tilien, welche nur springende Beute ver- 

 folgen, anch einmal ruhende Bentetiere 

 erkennen. 



Besteht nun anch im iibrigen das Leben 

 der Reptilien im Rnhen und Sichsonnen, 

 so ist doch ein sehr deutlicher Unterschied 

 gegen die Amphibien nicht verkennbar. Das 

 wichtigste im psychologischen Verhalten 

 der Reptilien ist es jedenfalls. daB die Tiere 

 nicht mehr immer von augenblicklichen 

 Sinneseindriicken abhangig sind, sondern, 

 daB friihere auf sie wirken, ferner, daB sie 

 einige Sinneseindrucke, die auf dem Gebiete 

 des Geruchs- und Oralsinnes liegen, unter- 

 einander assoziieren und zum Erkennen 

 verwenden, daB sie leichter lernen als Fische 

 und Amphibien, daB sie gelegentlich etwas 

 voraussehen, und daB es Exemplare mit 

 Charakterunterschieden gibt. Es gibt bei 

 der gleichen Art Schildkrb'ten solche tragen 

 und lebhaften Charakters; Schlangen und 

 Eidechsen machen bestimmte, wie Zorn 

 aussehende Gebarden, wenn sie gereizt 

 werden und lernen dieselben durch Gewb'hnen 

 ablegen. Sie setzen sich auch Angriffen 

 gegeniiber deutlich zur Wehr, beantworten 

 diese nicht etwa nur, wenn sie wirklich ein- 

 treten, beiBen vielmehr schon vorher um 

 sich. 



Kein Zweifel, hier wo die Hirn- 

 rinde sich deutlich gestaltet, treten 

 zum erstenmal Ass oziationen mehr erer 

 Eindriicke auf, die ein bestimmtes 

 Handeln veranlassen und die auch 

 fiir kurze Zeit wenigstens vorhalten. 



Noch reicher ist im Vogelhirn anatomisch 

 die Moglichkeit zu Assoziationen gegeben, 

 und jedermann, der die Vogel beobachtet, 

 weiB, daB sie bis zu einem gewissen Grade 

 lernen, und Beobachtungen, die ihnen durch 

 verschiedene Sinneseindrucke zut'lieBen, zu 

 bestimmten Handlungen verwerten. Am 

 auffallendsten ist das bei der Sicherung; 

 alle Vogel lernen ihre Feinde kennen und die 

 uns umgebenden fliehen einen Menschen oft 

 erst dann, wenn sie ihn als Jager kennen 

 gelernt haben. Wenn sich in einer Sperlings- 

 falle Sperlinge gefangen haben, geht jahre- 

 lang kein anderes Individuum mehr in die 

 Falle. Die Ganse werden ihren Hiitern 

 personlich anhanglich und fliehen andere 

 Individuen, greifen sie auch gelegentlich an. 

 Sehr bekannt sind die Assoziationen und 

 Erinnerungen, welche bei den sprechenden 



Vogeln sich an Gehbreindriicke kniipfen. 

 Hier zeigt sich, daB, wenn akustisch oder 

 optisch bestimmte Verhaltnisse auftreten, 

 sie bestimmte Handlungen ausfuhren, wie 

 etwa ein Papagei beim Anklopfen ,, herein" 

 ruft, oder bestimmte Menschen, die er er- 

 blickt, mit Schimpfworten traktiert. Bei 

 den Vogeln ist die Hirnrinde nicht nur in 

 sich durch zahllose Assoziationsbahnen ge- 

 schlossen, sondern es fiihren zu ihr auch aus 

 vielen Stellen Stabkranzbiindel. Eines der 

 wichtigsten fiir ihr Verhalten ist jedenfalls 

 der Traktus aus dem Mittelhirn. Er ist bei 

 der Taube so enorm entwickelt, daB er als 

 eins der allerstarksten Biindel des ganzen 

 Gehirnes anzusehen ist. Die Reptilien be- 

 sitzen, wie es scheint an gleicher Stelle, 

 schon einen diinneren Zug, doch ist das nicht 

 absolut sicher. Eine Taube, der man dieses 

 Biindel getrennt hat, erscheint gekreuzt 

 annaherncl blind, sie orientiert sich nur sehr 

 schwer und immer nur mit dem Auge, das 

 noch einen unverletzten zentralen Seh- 

 apparat hat. Wir wissen nun, daB bis hinauf 

 zu den Saugern und dem Menschen immer 

 eine solche Bahn aus den primaren opti- 

 schen Zentren zum Hinterhauptlappen exi- 

 stiert, und daB an die Intaktheit der occipi- 

 talen Rincle bei Saugern alle Funktionen 

 gekniipft sind, die wir als Sehen mit Ver- 

 standnis, mit Wiederkennen usw. auffassen. 

 Bei den Vogeln also wiirde zuerst 

 in der Reihe der primare optische 

 Apparat mit demjenigen der Rinde 

 verbunden. Zweifellos wird dadurch eine 

 grb'Bere Leistungsfahigkeit des ersteren er- 

 moglicht. Es wird nun leichter verstand- 

 lich, wie die Vogel oft mit sehr ausgebildetem 

 optischem Erinnerungsvermogen arbeiten. 

 Den an der Erde haftenden niederen Verte- 

 braten mag fiir des Lebens Notdurft zunachst 

 noch die Verwertung von Geruchseindrucken 

 geniigen, fiir die Vogel ist aber eine solche 

 kaum vorteilhaft. Umgekehrt miissen sie, 

 hoch iiber ihre Nahrung, ihren Wohnsitzen 

 usw. schwebend, in der Lage sein, diese 

 optisch zu erkennen und vor allem, sie von 

 etwa bewegten nahrungsahnlichen Korpern 

 zu unterscheiden. Viele Vogel richten ihr 

 Handeln so lang fort nach dem Gesehenen 

 ein, daB man annehmen muB, sie haben und 

 benutzen Erinnerungsbilder. 



So erkennen Enten bald die sogenannten 

 Entenschirme der Jager und meiden sie, wenn 

 von daher mehrere getotet sind. Jagdvogel 

 lernen den Jager so gut kennen, daB sie ihn, 

 wie auch Saugerwild es tut, yon Holzhauern, 

 Wagen, Pferden usw. unterscheiden. Erblicken 

 Rebhiihner den Falken, so ducken sie sich angst- 

 lich. Man hat deshalb wiederholt eine gesprengte 

 Kette durch einen gefarbten Papierdrachen fest- 

 gehalten und dann erlegt. Nur die Vogel kann 

 man von den Feldern mit ausgestopften Puppen 

 verscheuchen, nur ein Raubvogel erkennt aus 



