702 Preyer, Die Seele des Kindes. 



Richtimg hin sind von besonderer Bedeutung die wol schon beim 

 Foetus vorhandenen Muskelgefhle, insofern sie als wichtigste Grund- 

 lage der Bewegungsvorstellungen dienen und somit dem Willen durch 

 Vermittlung dieser letztern zur Herrschaft ber die ererbten Mechanis- 

 men verhelfen. Je mehr das Kind sich dieser Herrschaft bemchtigt, 

 desto mehr treten die impulsiven und reflexiven Bewegungen an Hufig- 

 keit zurck, indem die entsprechenden Impulse durch Vermittlung der 

 psychischen Hemmung unterdrckt werden. Die wichtigste Vorbe- 

 dingung fr das Zustandekommen einer Willenshandlung ist die Auf- 

 merksamkeit, da ihre Anspannung ja selber nichts Anderes darstellt, 

 als eben das elementare Schema einer solchen. Die ersten Anzeichen 

 von Aufmerksamkeit nach Einwirkung starker Reize ^) bemerkte Vf. 

 in der 7. und 9. Woche, whrend sich die selbstndige Ttigkeit der- 

 selben (aktive Apperzeption) erst in der 16. 17. Woche nachweisen 

 lie. In den ersten Lebensjahren ist indess der kindliche Wille 

 noch sehr schwach, die Intensitt der konstanten, aus dem eignen 

 Ich entspringendem Motive eine sehr geringe, so dass es mit Leichtig- 

 keit gelingt, die Willenshandlungen des Kindes durch uere Einwir- 

 kungen zu beeinflussen, eine Tatsache, welche ja die Grundlage der 

 gesamten Pdagogik bildet. Kleine Kinder verhalten sich in mancher 

 Beziehung hnlich wie Hypnotische, insofern man ihnen Stimmungen, 

 Urteile, Gemeingefhle durch kategorische Ansprache suppeditiren 

 kann, aber sie knnen nicht wirklich hypnotisirt werden, da sie nicht 

 im Stande sind, ihre Aufmerksamkeit in der ntigen Weise auf einen 

 Punkt zu konzentriren. 



Der erste Anfang einer intellektuellen Entwicklung beim Kinde 

 wird nach der Darstellung des Vf's. durch die Verknpfung von Em- 

 pfindungen und Gefhlen mit Bewegungen (resp. Bewegungsempfin- 

 dungen, Ref.) unter Beihilfe des Gedchtnisses bezeichnet. Aus der 

 Empfindung geht die Wahrnehmung hervor, sobald dieselbe durch die 

 Vergleichung mit andern Empfindungen als zeitlich und rumlich be- 

 stimmt aufgefasst wird. Zur Vorstellung erhebt sich die Wahrnehmung, 

 wenn sie auf ein ueres Objekt, auf eine Ursache, bezogen wird. 

 Durch die Vereinigung der Vorstellungen, die Miterinnerung aller 

 hnlichen beim Auftauchen einer derselben entsteht endlich der Be- 

 griff. Alle diese Vorgnge werden vermittelt durch die Ttigkeit des 

 Verstandes, der angebornen Anlage der Zentralorgane, in bestimmter 

 Weise die nervsen Erregungen mit einander zu verknpfen. Es gibt 

 demnach keine angebornen Ideen", sondern nur die angeborne Fhig- 

 keit, Begriffe zu bilden, die erst in den Eindrcken der Auenwelt 

 wirklich das Material zur Verarbeitung erhlt. Die ersten Begriffe 

 des Neugebornen stimmen bei allen Kindern und allen Generationen 

 mit einander berein, da sie unter den gleichen elementaren Innern 



1) Passive Apperzeption (Wundt). Kef. 



